鷸蚌相爭
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鷸蚌相爭 漁翁得利
戰國時代，趙國和燕國，兩國因為利害關係，起了衝突，兩國都可能正在準備戰爭。
這件事情被:蘇秦知道了，因為他主張合縱抗秦。
所以他怕秦國會趁，趙國與燕國，兩國相爭時，坐收漁利。
所以就對蘇秦趙國和燕國，進行調解。
蘇秦就到了趙國，對趙惠王說：
「我剛剛看見一隻河蚌，張開蚌殼晒太陽；
突然飛來一隻鷸鳥，咬住了蚌的肉，想要吃一頓早餐。
河蚌趕緊將自己的兩片殼合起來，
夾住鷸鳥的喙、箝住鷸鳥的嘴，以免自己被吃掉。雙方相持不下。
鷸鳥就對河蚌說：
「我就看你能支撐多久？
如果今天不下雨，明天也不下雨，
你很快就會被太陽給曬死。」
而河蚌也倔強的說：
「我也不相信你能支撐很久！
若你嘴巴今天拔不出來，明天也拔不出來，
很快你也死定了。」
河蚌及鷸鳥，雙方爭執了好久，誰也不肯讓。
此時有一位漁翁經過，蚌無法閉殼，鷸鳥難以飛走，
因此漁翁毫不費力地，同時將蚌及鷸鳥抓住了。
蘇秦緊接著，對趙惠王解釋說：「現在，趙國和燕國，要是如此戰爭下去，
雙方百姓都會受到傷害，
而且兩國的力量會卡住，停滯在國外。
導致國內空虛。
若是未來真的遇到這種情形，不就正像是:鷸鳥和河蚌相爭?
困難的情境，是一樣的。
若是如此，我恐怕到時候，在旁邊虎視眈眈的強大秦國，
會扮演漁夫的角色，趁機把趙國跟燕國，兩國一起給消滅掉。吞併兩國。」
趙惠王聽了，覺得很有道理，就派蘇秦為使者，到燕國去和談了。
於是，後來世人，就將蘇秦的這個比喻，擴充解釋成：
鷸蚌相爭 漁翁得利
來形容，若是遇到雙方不和，相爭不休，卻可能讓第三者，占了便宜。
雙方相爭，則第三方，極度有可能趁虛而入，傷害雙方以藉此得利。
出處: 戰國策．燕策二
國家教育研究院
國立台灣歷史博物館 國家文化記憶庫
教育部 教育雲
延伸思考:
1.若是已經相持住了，怎麼擺脫局面?
2.若是現在的國中生，跟學校同學，鷸蚌相爭。你怎麼擺脫局面?
3.如果十年後，現在的國中生，那時候的青年人。
跟公司同事，鷸蚌相爭，怎麼擺脫局面?
跟同行，鷸蚌相爭，怎麼擺脫局面?
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研究假設:
1.繪本能夠增強學習動機。
2.繪本能夠增加吸引眼球的吸睛率。
3.繪本能夠深化學習成效。記憶更鮮明。
4.繪本能夠深化學習成效。記憶更長久。
5.延伸的繪本能夠使學生，獲得:觸類旁通的技能。
6.親子共讀，給成年人的繪本，能夠正向刺激到成年人。
戰國時代，趙國和燕國，兩國因為利害關係，起了衝突，兩國都可能正在準備戰爭。這件事情被:蘇秦知道了，因為他主張合縱抗秦。所以他怕秦國會趁，趙國與燕國，兩國相爭時，坐收漁利。所以就對蘇秦趙國和燕國，進行調解。
蘇秦就到了趙國，對趙惠王說：「我剛剛看見一隻河蚌，張開蚌殼晒太陽；突然飛來一隻鷸鳥，咬住了蚌的肉，想要吃一頓早餐。河蚌趕緊將自己的兩片殼合起來，夾住鷸鳥的喙、箝住鷸鳥的嘴，以免自己被吃掉。雙方相持不下。
鷸鳥就對河蚌說：「我就看你能支撐多久？如果今天不下雨，明天也不下雨，你很快就會被太陽給曬死。」
而河蚌也倔強的說：「我也不相信你能支撐很久！若你嘴巴今天拔不出來，明天也拔不出來，很快你也死定了。」
河蚌及鷸鳥，雙方爭執了好久，誰也不肯讓。此時有一位漁翁經過，蚌無法閉殼，鷸鳥難以飛走，因此漁翁毫不費力地，同時將蚌及鷸鳥抓住了。
蘇秦緊接著，對趙惠王解釋說：「現在，趙國和燕國，要是如此戰爭下去，雙方百姓都會受到傷害，而且兩國的力量會卡住，停滯在國外。導致國內空虛。若是未來真的遇到這種情形，不就正像是:鷸鳥和河蚌相爭?困難的情境，是一樣的。若是如此，我恐怕到時候，在旁邊虎視眈眈的強大秦國，會扮演漁夫的角色，趁機把趙國跟燕國，兩國一起給消滅掉。吞併兩國。」
趙惠王聽了，覺得很有道理，就派蘇秦為使者，到燕國去和談了。於是，後來世人，就將蘇秦的這個比喻，擴充解釋成：鷸蚌相爭 漁翁得利。來形容，若是遇到雙方不和，相爭不休，卻可能讓第三者，占了便宜。雙方相爭，則第三方，極度有可能趁虛而入，傷害雙方以藉此得利。
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