守株待兔
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戰國時期,宋國的農夫,偶然看到:
有一隻兔子,因為跑步太快、跳躍過速,撞到樹然後死掉。
農夫沒有任何努力,就得到了一段晚餐/午餐。
有了這樣的經驗,農夫就放下農具,不再耕作。
他天天守著樹樁,等待著,等待著有沒有下一隻兔子,會自己撞死自己。
最後農夫的田地荒廢,也沒再等到兔子。
守株待兔的農夫說明:世界上,就沒有不勞而獲的事情。
引用守株待兔的觀念,科技公司,偶爾有成就,就忘記持續進步。最終一無所得。
延伸思考:如果十年後,現在的國中生,那時候的青年人。
遇到守株待兔的老闆,怎麼擺脫局面?
研究假設:
1.繪本能夠增強學習動機。
2.繪本能夠增加吸引眼球的吸睛率。
3.繪本能夠深化學習成效。記憶更鮮明。
4.繪本能夠深化學習成效。記憶更長久。
5.延伸的繪本能夠使學生,獲得:觸類旁通的技能。