102 學年 公共衛生實習成果 大碩聯合發表會

第一章  發表短評 與 回顧討論

第二章  大二大三思考自己 定義未來

第三章  天啊！怎麼會有人注意這個?

第四章  過往實習一覽表

                                                                         公共衛生相關文章


       *有很多組表示，台語口說為重要技能。以後大家多練習台語喔！( >< /  選我選我 )

         ( 0.0 )  http://ppt.cc/6ymt  當天照片




第一章  發表短評 與 回顧討論

    第一節  打敗進擊大魔丸   {藥物教育/青少年/公部門/社區資源}

概述:青少年藥物濫用的問題，有志於透過教育，提升青少年的藥物知識及拒絕技能。
              有藥物知識、課程設計、課程進行、文宣設計、成效評估。


     衛生福利部食品藥物管理署，第四科藥物濫用防制宣傳。進駐於東區青少年服務中心。有教育毒品知識的健康市集(健康周形式)。

     需求評估  >> 介入方案(課程設計) >> 課程  >> 結果與評價

 採用 PRECEDE MODLE :
http://ocw.lib.ntnu.edu.tw/mod/scorm/view.php?id=1131
http://ocw.lib.ntnu.edu.tw/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=1132

     教法先用大班級授課、採講述法；往後則使用小組討論、遊戲法。

     這個主題定的能夠吸引青少年(目標族群)的注意，密切配課程設計，吸引住青年族群的目光。端的是別出心裁。檢討部份有青少年流動程度較高，也有已經將藥物教育課程包裝成進擊的巨人，何仿設計成遊戲?
讓課程變成遊戲！此為展望─

用數學教遊戲
https://www.youtube.com/watch?v=13VXCB5gGgk&feature=player_embedded


例如:第二週的反毒五招、第三週的反毒小卡，就可以模仿換刀片的方式，設計教材、安排課程─

更換刀片圖
http://vovo2000.com/images/53293.jpg
http://i.uwants.com/u/attachments/day_130623/20130623_ee78c7fdaf5a0c2ca2ccZo961hu0Mrei.jpg

也因為該場域，青少年的流動性高，所以只能點到即止。如活能夠將遊戲設及成具有吸引力，配合共加充裕的時間；或許可以將拒毒五招拓展成「反制與反反制的技巧」鍛鍊教案。反制即為可能的同儕邀約，壓力情境；反反制則為化解的方法。使之成為小規模的工作坊。這樣我們的反毒小種子就能發揮持續更廣大、更久遠的影響力。

     廖老師提到的男女差異是否存在?我們能否從中得到更多的訊息?是否要改變目標族群、教育流程、教育方式?另外，該批訓練有反毒知識及能力的小種子，是否要配合所屬學校系統，以利持續應用?有討論的空間。





    第二節  銀髮幸福  漫步雙連   {長期照護機構}

概述:高齡者集中於安養機構，生活中常見困難是甚麼?  跟三高奮鬥，又需要甚麼技能呢?
         有高齡者健康促進，安養機構活動、需求評估、焦點團體訪談、文宣設計、課程設計、課程介入。


     因應台灣邁入高齡化社會。故進入安養中心，具體發現長輩們的健康需求，並統整衛教資源，營造健康生活型態。過程中須衡量長者們的『幸福感』─依健康狀況、個人背景、友誼支持等因素測知。

     需求評估  >> 介入方案(課程設計) >> 課程  >> 結果與評價


採用 PRECEDE MODLE :
http://ocw.lib.ntnu.edu.tw/mod/scorm/view.php?id=1131http://ocw.lib.ntnu.edu.tw/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=1132


       配合多樣的課程與活動，促進長者健康與疾病相關知識的認知，區辨危險因子並逐步養成健康生活型態。提升幸福感、充實生活。透過文獻探討、與主管討論、問捲調查、現況分析，找出長輩們的需求。

      文獻:三高、防跌、中風、糖尿病、心血管；討論後增加:肺炎、泌尿道疾病等衛教介入項目。


      交通方式嚷我聯想到健康不平等、城鄉差距，這是施老師所擅長的領域。然後我聯想到，我們要通動的健康城市，勢必跟都市規劃與國土資源規劃應用，有密切的關係。以後即有可能會有跨領域、跨專業的交流合作。

    文宣設計的很成功，字體清晰、字有放大，圖片簡單易懂、文字平易近人。雞蛋裡面挑一下骨頭:p.26 p.31 兩夜的圖片似乎是使用截圖放大，仍然有鋸齒狀；   p.37 的箭頭太細小，不夠elder friendly.

    抽籤的方法變化，從舉手到號碼牌又成為樂透機，反應快速，確實有效果，可喜可賀。講座投影片的字體放大，確實有其必要，也改善的及時。

都市規劃，設計自己的城市:
http://www.facebook.com/photo.php?fbid=556055611120339&set=a.342583662467536.78102.338753582850544&type=1&theater

http://streetmix.net/-/293





        第三節  動起來！吧  運將   {職場}

概述:久坐的胖胖司機，肚子 越來越圓滾滾了，怎麼辦?  坐辦公室的阿強，你不能忘記運動啊！
         有職場健康促進、健康體位、BMI、職場健康需求評估、社區資源。

   需求評估  >> 介入方案(課程設計) >> 課程  >> 結果與評價

採用 PRECEDE MODLE :
http://ocw.lib.ntnu.edu.tw/mod/scorm/view.php?id=1131http://ocw.lib.ntnu.edu.tw/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=1132

     另外有焦點團體的質性訪談，為了了解車隊的司機們，認知上的自覺嚴重性與自覺罹患性。

健康信念模式:
http://ocw.lib.ntnu.edu.tw/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=931


    米青划酒店的員工，看到副總投入就跟著投入。這裡面固然有常態存在(職員以雇主的喜好為喜好)；不過也可思考─怎麼樣的介入形式，能夠不必借用副總的力量就引起員工 足夠的注意?

     已經做出證據證明，公司制度是最主要的影響因子，那能否進一步列出所有因子，並初步估計各個因子的權重，進一步梳理出個因子的預測效力，及常見的有效的交互作用因素和低效果的交互作用因素?

     潛在健康風險致經濟損失，使用的是個人的健保耗損量，作為警告；以證實有其效力。如果再加上「坐姿不良肌肉骨骼傷害」，其效力是否更為顯著?意或著反而會over-manipulate?

      伸展操513，可以延伸成為口號─ 『我一生  都要健康體位』；『我欲刪   除我的脂肪』；  『我玉山  健身就會ˋ帥得像玉山』。另外，腰圍增加的個案，推測是脂肪比例下降，增加肌肉比例，可否考慮轉介(或著建議下次的研究者)做進一步體脂檢測，以獲得確實的evidence-base?

體脂肪:
http://cg2010studio.wordpress.com/2012/06/02/%E9%AB%94%E8%84%82%E8%82%AA%E5%9C%96%E8%A7%A3-illustrations-body-fat-percentage/#more-6093







       第四節  文宣     (情磁)      (吃肝泉魚麵中、、、 聽說大家都聽不太懂?)

 概述:資料整理、文獻搜尋。





       第五節   老不掉牙的靠山  文山  {基層醫療}

概述:健康服務中心、資料建檔、台北健康卡(推廣篩檢)、
          高齡者需求評估、口腔衛生、帶活動、推廣。

     業務龐雜，處理了相當多的健康資料。推銷健檢卡片，使用推銷；有否考慮其他手段? 例如:結合公益活動、傳銷、聯繫結合鄰里長、拍攝短片?  能夠將健康檢查包裝成 購物享樂乎?

用試衣服包裝網頁功能
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A-5BIhItn18
http://ppt.cc/9W5k




        第六節    城市的保母  {基層醫療}

概述:衛生所、資料輸入建檔整理、掃街查菸害、幼教活動。

       領結加分！態度從容大方！自由揮灑。有成功眼神接觸，身體會面向聽眾。
      工作過久會無聊，因此略作休息的說法。可以在後面增加: 人的注意力曲線，並說明過長工時對工作的影響，連結到職場健促及適當安排工作時間的重要性，妳的深度廣度才會豁然開朗。
       課程很有趣，不過課程設計與課程執行上，希望能注意到那些比較文靜的孩子；也引導他們有所表現。如此才算是有教無類的許老師啊！
       對等候時間及諮詢時間，也就事妳第 天一去被冷落半小時，凸顯職務流動的時業務銜接的斷軌；你也提及有看到像妳一樣久候的人群。那麼，你是否擬訂出解決方案呢? 重新設計流程? 繪製洽公圖表?
http://ppt.cc/H9cu
http://ppt.cc/y5tw




        第七節   愛小孩      {健康管理機構/特殊教育}

                             你們有我沒有的大愛。

我只能想到這篇文章:促使世界向前的，其實是那些我們根本說不出故事的事蹟。
http://st-threath.blogspot.tw/2013/05/everyone-plays-role.html
希望孩子們都只是這樣----看見我們沒看見的  相信我們未曾相信的
https://www.youtube.com/watch?v=ZlceQ7GLsOs&feature=related&hd=1






        第八節   For Beauty I Schroth 適構式 脊椎健康  {職場/業界}

概述:適構式(脊椎健康)、需求評估、推廣、多媒體應用、行銷、推廣。

    這一組的招生困難，其中一部分的障礙因素，凸顯了都市開發的問題。作為一個適居城市的安排，停車場及其他公共空間的設施，考驗著為政者的能力，反應著世代的共業。也呼應到了「銀髮幸福  漫步雙連」中所提到的都市規劃、國土規劃；跨專業交流。像現在台北市政府在推動，住宅安裝電梯，以迎接即將來臨的高齡化社區，提升無障礙空間，卻因為產權分割而窒礙難行。

                                    呸  我扯遠了。

    脊椎健康確實有難度。目標族群因為沒有立即可見的危害，而不容易產生自覺嚴重性(HB)。而且相當一部分的人會歸因於工作壓力。檢測的過程、到達檢測地點的交通條件、目標的自覺相對偏低，的確是相當困難的課題，該組在獎勵物品(增強物)、行動線索營造、調查及釐清相關因素的努力，看的到，感覺得出來。或許，是山不轉路轉，融入在職場舒壓的相關活動中，或許較為有能打動一部份的目標族群。至於年青族群，相關危害的說服力可能不足，是否考慮換成楷模人物的邀約?





                                  (一大早打新生盃)    ( 公教碩一  黃建宏  )
                                   (打羽球新生盃  化碩一   的  曾昊葳很威啊！  )
                                  (人家退左後很快，壓球又平又貼邊線；右鉤小球、放小球很刁)






        第九節   高齡大同好嚼力   {基層醫療}

 概述:口腔衛生、高齡者健康促進、數據分析、宣傳。

    觀察結果 及 改進事項   是否分開成兩張投影片? 理論  到  應用  到  適應地區特性，這個觀點很好。在連贏如老師的國際衛生課程，這樣的體悟會更深刻。即便不是如此，各地區的人口學特色、社區文化、地區風俗等，對衛教的進行、介入手段的選用與修改，都有很大的影響。





        第十節    衛又康   {基層醫療}

 概述:基層衛生、資料輸入處理、活動推廣、CPR、健走、高齡者防跌講座。

     根本神裝！加分！選衣服選對了--
     其實妳所遇到的困難，也就是我們所有人都有可能遇到的困難。志工人力、桌子、禮物(後來有)。社區衛教，本來就需要拉資源，或詢問地方有力人士、或詢問有沒有公司有倉儲，願意策略合作等等；時間倉促，從另一面來說，也凸顯妳的勇氣及應變能力。妳將時機把握得很好，機會就應該自己爭取！

      活動宣傳多元化，我相信妳在書面中列舉了很多的方法，諸如:小宣、三連宣傳單張、折扣宣傳結合單張、流動佈告等等，應評估過成本及預估效益了吧?

       跨部門合作(其實只是不同人之間同仁溝通溝通)的想法，想必已經有業務合併的具體事項草案，靜靜的躺在你的書面裡吧?

       此報告也有健康不平等的潛台詞，人力資源及物資資源、公共設施、電力等等。

        餅乾豆奶超好笑，四個字就有三個人 ^^      
http://ppt.cc/0H7M



      第十一節  廢結合要有耐心   {基層醫療}

概述:肺結核防治、基層醫事。


      結核病(TB)的要制治療，因為強烈副作用的關係；中斷情形嚴重。是否有針對送藥人員，進行焦點訪談，以利了解比時間不足更深入的因素?有否針對投藥人員，進行焦點訪談，以獲知全盤的原因?有否走街拜訪社區，以尋求能轉化為輔助，落實TB用藥資源的人力、物力? 該社區有無信仰特色，能夠將防治、紫我篩檢、確實投藥融入於人們的精神生活?





       第十二節    害羞零距離    {診所/幼兒}

概述:幼兒預防針、推廣菸害防制、家庭醫學需求評估、篩檢。

      投影片結構適切，圖文並茂，用語精煉、情感真摯、節奏分明。文宣版面設計成功。

        著重在幼兒健康促進及家長的衛教，希望能夠藉由提昇家長對小朋友的流行病之自覺罹患性，進而增加新生兒與幼兒，參與健康篩檢與健康促進的參與率。三人合作無間，當有家長正在進行問卷填寫及經驗交流時，其它組員就負責照顧寶寶(跟寶寶玩)。

     簡報時，有時候想的比較快，就會越講越快，試著控制發言時語速。想法如兔子般蹦跳出來時，也

慢。慢。穩。穩。的。說。

他們的標語是從景美老師的課得到的啟發，當初的創意發想標語照片:http://ppt.cc/meIH

而愛林  http://www.ilinfamily.com.tw/   代表的是一種理想、一種文化、一種生活的姿態。將溫暖以家庭似的、朋友般的方式，融入到生活圈中。同時也隱含將從搖籃到大休息，自健康促進、預防到治療皆合為一體的信念與服務體系。
http://ppt.cc/Uudy



       第十三節     糖尿病衛教潘朵拉的盒子   {醫院/病人衛教}

 概述:糖尿病衛教、衛教資源尋求、醫院資源初步整合、
          促進跨科合作、器材操作、衛教課程安排、資料蒐集及分析。

       故事包裝相當漂亮，使人耳目一新，有利於陳述。處理龐大數據，將之條理分明的呈現，有過人的真實功夫在。

    工作主要為糖尿病的護理、管理與講座。

     工作坊的構想很棒！我們可以進一步預期到，舉辦工作坊，會有人力資源的短缺、時間安排、跨科借人、檢測血糖機器來源(怎麼籌措)的挑戰。我相信你的書面裡面，都已經根據聯合醫院的周邊社區及資源，做出了若干假設與構想，對吧?       病友會跟同儕學習，是否配合講座，在講座後的一定時間辦理?有討論的空間。


糖尿病學會
http://www.endo-dm.org.tw/dia/dia_news.asp

全民糖尿病觀測站
http://www.diabetes.org.tw/


對了，有關醫療器材:
http://tw.news.yahoo.com/%E9%81%8E%E5%8B%9E%E5%B0%8F%E8%AD%B7%E5%A3%AB%E5%89%B5%E6%A5%AD-%E8%AE%8A%E8%BA%AB%E5%84%84%E5%85%83%E8%91%A3%E5%BA%A7-082204726.html

http://www.medfirst.com.tw/
http://www.businesstoday.com.tw/article-content-80395-104359?page=2
不方便的地方，就有商機。




       第十四節     媽媽寶貝補給站    {醫院/孕期照護/產期健促}

 概述:FB創新傳播、資料整理、資源蒐集、行銷、推廣、初步跨科整合。

      學來！你們的故事、影片、服裝、包裝、內容已經融為一體。成功的演出。在數據處理上邁出了穩健的一大步、專業能力也穩定。而且你們已經昇華到表演的層次。漂亮！

     你們以九十九點九七分的內容，加上超人團隊的包裝，立馬增加三十分！
      這裡我不免要自我勉勵，同時提醒所有人:「當真功夫不到九十分之時，使用包裝是有危險的！」

        不過，你們的功夫是準備足夠的！表現當然破表！資料蒐集、分析、目標族群分析、焦點團體訪談、溝通管道構思及經營、情境分析、尋求整合衛教資源、、這就是最高境界的型態─ 在需求評估、介入的真功夫練成了之後，將一身的本事，以搞笑或賺人熱淚的電影呈現。讓人在開心愉快的情境之下，不知不覺得進入健康促進！

        該單位文宣的取用率低，我想既因為包羅太廣，又因為潛在顧客一時之間不知道哪些資訊才是自己需要的。畢竟資料有滿滿的三櫃子。是否將櫃子，重新設計用來裝衛教單張的裝載物? 要不要將取用文宣設計成轉盤式? 或設計成求籤便條機器? 有討論的空間。
http://ext.pimg.tw/darrenje0322/1367415418-1893442723.jpg?v=1367415420
http://www.mimidiy.com/wp-content/uploads/mimipic/2013/01/073903PLj.jpg


(Jeff 在影片中從椅子後跳出來很有梗。如果所有人面向螢幕發出驚呼聲的那一刻，有音效叮咚叮咚，更好)



給想向她們看齊的人:

https://www.facebook.com/notes/張善爻/創-如何有創意/660715463980948

https://www.facebook.com/notes/張善爻/期末報告了-大家一定要學的簡報技巧/652673401451821



第二章  大二大三思考自己 定義未來


         大三是不是聽的心領神會呢?或似懂非懂?一支板手?一知半解?

*方法一

已經心領神會的，就先跟有興趣實習的場域學長姐詢問；
確認會有怎麼樣的風景等在前方。
然後蒐集相關資料，準備一些自己理解吸收的東西，接下來詢問老師。



似懂非懂的，可以先想想看看自己做甚麼最有興趣?
系上甚麼課妳/你上起來最有精神?
那一份報告做起來最開心?
  藥物教育?    病人衛教?    心理衛生?   流行病學?      消費者保健?
  環境衛生?    安全教育?    學校衛生?   醫療社會學?   高齡者健康促進?
  國際衛生?    婦女健康?     性教育?     公共衛生教育?   急救?          

並將課程及衛教場域做個連結。




一知半解的，可以從自己的日常興趣下手─
喜歡看點電影的     可以做健康傳播
喜歡吃東西的         可以做健康飲食、天天五蔬果、美味蔬食
愛遊山玩水的        可以做社區健康地圖
嗜好聊天的            可以做焦點團體訪談


這當然只是一個開頭，當靈感找上你，請重複前述步驟   U.U




*方法二

進入系圖      盯著書櫃(有期刊雜誌的區域)    看看哪一本書會想要拿起來翻翻看，

一小時後 ─ 驚！
手上這本書我已經看了五十分鐘！快翻到封面，看一下是那一領域、那一場域。




*方法三

買2杯綠茶  找善爻  






第三章  天啊！怎麼會有人注意這個?

*
Eyes contact, as if you got a story worth of telling.
 眼神跟聽眾接觸。


Point the red  dot ONLY  twice for maxima.
投影筆轉兩圈就好。


Face toward your audien.  
面向聽眾 (可以用腳尖帶動身體來面向聽眾)(可以用肩膀拉動頭部)


''釉瓷''、''刷品''三點都做得很好！
  ''愛碁 ''也表達得很完整，三點都有確實做到。
    ''煨籠'' 台風也不錯，沒發言的時候把上下唇合起來就更完美。
       Jeff 的絕招是腳尖面向聽眾，喵一眼PPT完，就能用腳尖帶動身體轉向觀眾。(高招！)


敏ㄤ 的抑揚頓挫很到位，發聲技巧有獨到之處，適合引起動機和解說。




*
If there could be guest

外賓到訪，請務必多印一些交流會流程，
並考量到有些德高望重，水晶體也德高望重；
        把字印大一點！

最服務到心的模式是連速寫紙跟筆也準備，不過大家都在忙，這種事就交給閒人來憂心吧！

中場休息要幫外賓加茶水啊！   ( >< )




*
拿相機的要有指導語:  「來我們向左靠，躲燈光。」

團拍時的指導語:「 欠與 那一排蹲、嘉宜那一排站、羞滑進來、XX檔到了、、」    等等

拍照前:「567-     茄子--    西瓜-- 」 ；「 拍一張開花的，來一張搞怪的，給我一個吃驚的表情！」



*
有拍影片的朋友們，要注意配樂的著作權喔！

可以參考    CC創用。
http://artofslide.blogspot.tw/2012/07/blog-post_29.html

或著登入gmail用這個:
https://www.youtube.com/audiolibrary


*
服裝上大家都不錯，修滑、刷品、踢那都很傑出；丙休、Super 四人、釉瓷 著裝到位。
其它人也很棒！

不過現下正式服裝是以西式套裝為主，

如果有在服飾上下過功夫的朋友們，要著唐裝、漢服、巴西裝、旗袍、沙加；

只要自信大方，未嘗不可。