2018年3月28日 星期三

勇敢小精靈/難過小精靈 (故事54)

勇敢小精靈/難過小精靈              回目錄

圍棋給她的第一份禮物:勇敢。勇敢小精靈/難過小精靈。
圍棋給她的第二份禮物:想好再下,謀定而後動。
圍棋給她的第三份禮物:認清現實、接受現實。

11/q F生
有很大的成長。認帳了。
從九月份,跟老師下;
被吃掉了以後會不認帳,不想接受;
想要回到剛剛,然後再下一次。

到11月q日,終於接受了:被吃就是被吃。
接受現實這件事。長大了。

有跟媽媽分享喜悅,也有跟M老師與J老師分享。
這是圍棋帶給她的第三份禮物:認清現實、接受現實。
她自己當下也有說:「上禮拜有吃生日蛋糕,所以長大了。」
有時候簡單小慶祝,或儀式行為,也能幫助小朋友成長。



10/x、10/y、10/z  F生
有明顯的成長。能夠先想再下。
從只是放棋子,想要碰運氣的吃掉別人;到慢慢會先想好後面幾步,再下。



9/x、9/y、9/z  F生
情緒控管有成長,接受現實、慢慢一點一滴自己鼓勵自己。
從九月初,一旦被吃掉棋子,就會很難過。
臉色變化成壞臉、心情鬱悶、不想再下棋;
到慢慢能夠接受。再到主動調適心情。

教師擬人化:勇敢小精靈/難過小精靈。

教師鼓勵F生: 「我們要請難過小精靈走開,
不要在我們這裡跟這裡(指自己的心、額頭);再請勇敢小精靈來陪我們。」

教師續問:「現在妳的勇敢小精靈,難過小精靈,有多少呢?」

F生一開始說:「都是難過的。」

教師:「我輸了,也都是難過的。(舉例子若干)
但是我不想這樣,不想讓我媽媽看到我難過的臉。
所以我幫自己加油加油。」(振作)

教師協作心靈動力:「那我們一起幫自己加油加油。」

教師續問:「現在妳的勇敢小精靈,難過小精靈,有多少呢?」
F生然後說:「一半一半。」


<<重複多次>>

 回目錄

執手 (故事53)


            圍棋創作故事  目錄
執手
『啪!』清脆的一聲響。鉛筆的筆尖斷掉了。
隨著鉛筆筆尖斷掉的,不只是小朋友的嘗試;更是小朋友的等候與焦急。
「這一隻筆給你,再試試?」
我來了精神,想看看這個流程的關鍵在甚麼地方。

『啪!』清脆的一聲再響。筆尖斷掉了。
「再一隻筆給你,這一次,手指頭輕輕的試試?」
我看出,關鍵在手指頭太用力。

『啪!』清脆的一聲複響。筆尖斷了。
「先放下筆,這一次,握住我的手指頭試試?」
我看出,關鍵在:心還不能控制手指頭用力。
「這一次,抓住我的手指頭,把我的手指頭當筆,在書上畫圈圈。輕輕的試試?」

『擦!』厚重的一聲悶響。指尖......傳來壓力感。
在片刻間,我一度懷疑,我是不是打羽球殺球了;或是打排球上網扣球?

「很棒喔!我們再來一次。這一次輕輕的?」
我盡量使語氣輕如棉花;我可不想再殺球了。

「真好!控制自己的手指頭。輕輕的?」
我努力使語氣柔如水;我可不想再扣球了。

然後,我感覺手指頭就像一支筆。被握著。
不再有殺球、扣球的質感。

「好了,這一隻筆給你,這一次,手指頭輕輕的試試?」
「就像剛剛手指頭輕輕的,試試?」
我看出,關鍵在手指頭太用力。

『啪!』清脆一聲。筆尖斷。
不同的是,這次練習本的紙上,已經劃了三個圈圈。
不再是一個圈圈也沒有了。

「很棒喔!我們再來一隻筆。這一次輕輕的?」

夜裡,再也沒有『啪!』聲。
練習本紙上的圈圈,卻是越來越多。

心若能控制手指頭用力。
他就能在自己的生命中,畫出更多的圈圈。


圍棋創作故事  目錄

打劫的魅力 (故事52)

                        圍棋創作故事  目錄
打劫的魅力                     

那天跟J生下棋,決定加一點調味料。

J生問道:「!」「這步棋!我這塊棋是死了嗎?」

我用手掌攤開比畫:「你是打劫活;我是打劫殺。」

接著直接了當、撥雲見日的說著:「現在你要找劫材了!」

我進一步說明:「現在你要找劫材了!找到我捨不得的東西,2步把它奪走。」

「如果找到的東西太小,我就會讓給你!找到的東西夠大,我會花一步去保護它。」

將局面解說明白,就等著J生一步步,先後在棋盤上找出小劫材、大劫材。

如我所料,J生逐步找到:對局面無益的小吃;互相交換後,獲得太少的點心;

互相交換後,獲得雖略大,卻不足補充損失的午餐;最後找到互相交換後,獲得充分補充的宴席。

「這吃一顆!我的損失不大。」小吃。「再試一次。」

「這吃四顆!我可以跟你換。」點心。「再試一次。」

「吃四顆,又打三顆...可以換。」午餐。「再試一次。」

「好好,這好大!我不能跟你換。」獲得充分補充的宴席。「我去保護它。」

「活了。」J生「活了!」是打劫活。

「剛剛,我們一直在尋找機會,一直在比較大小,對不對?」J生:「對!」

加一點調味料的時機到來。

「有沒有去過市場,沒有標價的那種?」
J生:「有!」

「如果今天要買東西,可是要盡量省錢,要多看看、一直比較?」
J生:「那很花時間。」

嗯...條件設定不足,再加!

「假設時間很夠,整天?」
J生:「那...對,要一直跑不同店,一直問。」

「剛剛有沒有打劫活?」我在棋盤上比劃一番。
「有!」J熱情的回答。

「是不是一直在比較大小?」我讓疑問句的尾巴高高翹起。
「對耶!」J喜悅與肯定。

「所以你剛剛不只學會打劫,還學會了比較大小。」我加了調味料。
「ㄟˊ」J抽象觀念轉換中...

「打劫活,所以會一直在想:『這個對方要不要?』『那一個對方要不要?』」

「然後呢?--」

「對耶!」J喜悅與肯定。「會有一個是你要的!」

「對耶!」「會有一個是我要的!」

「所以你剛剛不只學會打劫,還學會了比較大小。」

「這比較大小,你可以用在很多地方。」

這是我要加的調味料。

比較大小,就是打劫的魅力所在。

比較大小,可以用在很多地方。
比時間、比機會成本、比投資報酬率......

越比越多,比之不窮;

學習的難度門檻低,沒有數學程度不足的擔憂,只有黑白間的優游自在。

能夠讓人從小練習,比較大小,就是打劫的魅力所在。

棋盤上比較的經驗,當然能延伸到生活。

延伸到生活的不同領域,就是調味料,就是打劫的魅力。


圍棋創作故事  目錄

交換與送 (故事51)

                            圍棋創作故事  目錄
交換與送

交換跟送,是兩個不同的意義。
交換是我給你某某東西;你給我另一件東西。
送是我給你某某東西。

不過,年紀太小的小朋友。可是分不清楚的。
一個穿淺藍色衣服的小朋友(B)
一個拿著紅色鐵盒子的小朋友(R)
就因為觀念差異,發生爭執,產生糾紛。

我知道,爭吵之下,混亂不堪,真相必然難以昭彰。
我盡量平靜地,請兩位暫停。
讓我來聽聽你們的故事。
一次一個人說話。

B說R拿走了他的卡片,R說沒有。
B說R上禮拜,拿走了他的卡片,R說沒有。

分開說、各自說、慢慢說

B說R上禮拜,拿走了他的卡片,R說沒有。

有沒有一張從B那裡來的卡片?不管是怎麼來的?

R說有。

B要搶話了 >.< 火藥又要被點燃了!

請B停,請R再說。(停止新一輪無謂的爭吵)

終於弄清楚了!

B希望『交換卡片』。
R沒有『交換』的抽象概念。

所以『交換』跟『送』,是兩個不同的意義。
R誤以為B送他卡片(嚴格說不算誤以為,因為根本沒概念)
B希望跟R交換卡片。

我接著用紅筆(身上有的「物品」)加比手畫腳。

解釋:交換跟送。

R聽懂了,只是情緒上有一點無法釋懷。

我隨即送上一道佐菜:
「還記得剛剛學熱子的那時候嗎?」
「一顆跟一顆,別人吃完,能不能馬上吃?」

R搖頭,說不能。

「可是老師講之前,還記得大家都怎麼樣嗎?」

R回憶,說大家都說:我吃的,他亂說。

「所以我們今天是不是學了新東西?」

R點頭,有些釋懷。

然後我轉頭告訴B:
「交換之前,你也得確定別人也懂交換啊!」

B似懂非懂的點了點頭。

現階段,當然似懂非懂;久了,他會明白的。


圍棋創作故事  目錄

Check again 再檢查 (故事50)

                     圍棋創作故事  目錄
Check again
The black try to catch white, so it make the move.
It is simply out of fear. The white are afraid of be eaten. 
So the white run quickly. However, if the white can calm down. And just give a little more check. The story will end differently.

再檢查
黑1追殺,白2因害怕被吃而逃走。然而,如果白棋冷靜一看,再多檢查一次。故事的結局就會完全不同。









圍棋創作故事  目錄

2018年3月26日 星期一

台北捷運的圍棋梗

     圍棋創作故事  目錄

台北的捷運有超多的圍棋梗

坐蘆洲線可以進33
三和國中,三重國小

往南的南勢角,你可以進角

北車捷運站附近有一堆門封
有西門,東門,北門,小南門

淡水線有把它圍起來的竹圍
把他關起來的關渡
把自己度過的關渡

可以坐迴龍線去追龍,跑龍

淡水線還有一站你可以雙連

紅線坐到最後可以象飛,象山


坐蘆洲線可以進33
三和國中,三重國小






















北車捷運站附近有一堆門封
有西門,東門,北門,小南門
可以坐迴龍線去追龍,跑龍

淡水線有把它圍起來的竹圍
把他關起來的關渡
把自己度過的關渡


淡水線還有一站你可以雙連

象飛,象山

在貓纜做眼

2018年3月25日 星期日

圍棋創作故事 17

圍棋創作故事 17    回目錄

第四十九則故事   食欲與圍地欲


下棋下到不知道要下哪裡的時候,
下完成一個局部,要另起爐灶,
另外選一個地方開始的時候。

棋手呆住了!

我說:「這裡一塊超豪華菲力牛排,要不要吃啊?」

這裡一塊超豪華菲力牛排, 要不要吃啊?

哇12線的地!  好大雞排趕快買!

用食物來勾起想像力。

PS先確認學生不吃素





這裡這裡有一塊雞排 ,
很大但是不厚。

另有一塊牛排,很厚但是不大,

中間還有一塊 鮮嫩豬排。

但是你邊上的定石下完之後,這裡沒有人保護。
所以豬排不好吃!

現在請問你要吃牛排?還是雞排?

大家來搶牛排吧!

然後我看他吃牛排的手順,
 就知道他現在棋力到什麼程度了。


試過了
 雞排,豬排,牛排
 高麗菜,空心菜,地瓜葉,
玉米 地瓜 芋頭,
 紅燒,清蒸,清燉,











圍棋創作故事 16

圍棋創作故事 16    回目錄

第四十六則故事   光年之外  圍棋學習歌  (改編歌詞版)
第四十七則故事   光年之外  圍棋學習歌  (歌詞對照版)
第四十八則故事   光年之外  圍棋學習歌   關鍵字解析

光年之外  圍棋 基礎班   10歲~14歲  圍棋學習歌

我重新填詞。(改編歌詞版)

國中生喜歡聽  光年之外這首歌
如果有國中才開始學圍棋的
這首歌可以當作複習與溫習
請打開    G.E.M.鄧紫棋  光年之外
https://www.youtube.com/watch?v=T4SimnaiktU

先放改編歌詞,再放逐段對照歌詞。共11分個段落。
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第四十六則故事
光年之外 圍棋學習歌  (改編歌詞版)
https://youtu.be/-qreIkXRIo0  自己唱

1
感受停在我棋子的指尖
如何瞬間 凍結時間
記住望著我堅定的雙眼
也許真眼 變成假眼

2
面對浩瀚的棋海
我們微小得像塵埃
漂浮在 一片無奈

3
征子 讓我們相遇亂世以外
門封 卻要我們危難中相礙
也許引征遙遠在光年之外
我願小心計算並為你等待

4
我沒想到 為斷你 我能瘋狂到
形崩海嘯 沒斷你 根本不想逃
我的大腦 為連接 已經瘋狂到
脈搏心跳 沒自接 根本不重要

5
一雙護住我棋子的壁彎
足夠抵擋 天旋地轉
一種執迷不放手的倔強
足以點燃 所有希望

6
棋盤磅礡而冷漠
我們計算微小卻閃爍
顛簸 卻如此忘我

7
叫吃 讓我們相遇亂世以外
虎口 保護我們危難中相愛
也許攻殺遙遠在光年之外
我願整理好棋形為你等待

8
我沒想到 為角地 我能瘋狂到
山崩海嘯 沒金角 根本不想逃
我的大腦 為邊地 已經計算到
脈搏心跳 沒實地 根本不重要

9
也許模樣以外 是醒不來的夢
攻殺以外 是純粹的相擁

10
我沒想到 為殺你 我能瘋狂到
形崩起肖 沒殺你 我也不想逃
我的大腦 為做眼 已經瘋狂到
脈搏心跳 真假眼 真的很重要

11
相遇亂世以外 危難中相愛
相遇亂世以外 危難中相愛
我沒想到

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第四十七則故事
光年之外  圍棋學習歌  (歌詞對照版)
https://youtu.be/-qreIkXRIo0   自己唱

1
感受停在我髮端的指尖
如何瞬間 凍結時間
記住望著我堅定的雙眼
也許已經 沒有明天

1
感受停在我棋子的指尖
如何瞬間   凍結時間
記住望著我堅定的雙眼
也許真眼   變成假眼

************************

2
面對浩瀚的星海
我們微小得像塵埃
漂浮在 一片無奈

2
面對浩瀚的棋海
我們微小得像塵埃
漂浮在 一片無奈

************************
3
緣份讓我們相遇亂世以外
命運卻要我們危難中相愛
也許未來遙遠在光年之外
我願守候未知裡為你等待

3
征子  讓我們相遇亂世以外
門封  卻要我們危難中相礙
也許  引征  遙遠在光年之外
我願小心  計算  並為你等待

************************
4
我沒想到 為了你 我能瘋狂到
山崩海嘯 沒有你 根本不想逃
我的大腦 為了你 已經瘋狂到
脈搏心跳 沒有你 根本不重要

4
我沒想到 為斷你 我能瘋狂到
形崩海嘯 沒斷你 根本不想逃
我的大腦 為連接 已經瘋狂到
脈搏心跳 沒自接 根本不重要

************************
5
一雙圍在我胸口的臂彎
足夠抵擋 天旋地轉
一種執迷不放手的倔強
足以點燃 所有希望

5
一雙護住我棋子的壁彎
足夠抵擋 天旋地轉
一種執迷不放手的倔強
足以點燃 所有希望

************************
6
宇宙磅礡而冷漠
更多更詳盡歌詞
我們的愛微小卻閃爍
顛簸 卻如此忘我

6
棋盤磅礡而冷漠
我們計算微小卻閃爍
顛簸 卻如此忘我

************************
7
緣份讓我們相遇亂世以外
命運卻要我們危難中相愛
也許未來遙遠在光年之外
我願守候未知裡為你等待

7
叫吃 讓我們相遇亂世以外
虎口 保護我們危難中相愛
也許攻殺遙遠在光年之外
我願整理好棋形為你等待

************************
8
我沒想到 為了你 我能瘋狂到
山崩海嘯 沒有你 根本不想逃
我的大腦 為了你 已經瘋狂到
脈搏心跳 沒有你 根本不重要

8
我沒想到 為角地 我能瘋狂到
山崩海嘯 沒金角 根本不想逃
我的大腦 為邊地 已經計算到
脈搏心跳 沒實地 根本不重要

************************
9
也許航道以外 是醒不來的夢
亂世以外 是純粹的相擁

9
也許模樣以外 是醒不來的夢
攻殺以外 是純粹的相擁


************************
10
我沒想到 為了你 我能瘋狂到
山崩海嘯 沒有你 根本不想逃
我的大腦 為了你 已經瘋狂到
脈搏心跳 沒有你 根本不重要

10
我沒想到 為殺你 我能瘋狂到
形崩起肖 沒殺你 我也不想逃
我的大腦 為做眼 已經瘋狂到
脈搏心跳 真假眼 真的很重要

************************
11
相遇亂世以外 危難中相愛
相遇亂世以外 危難中相愛
我沒想到

************************


第四十八則故事 
光年之外  圍棋學習歌  關鍵字解析
https://youtu.be/-qreIkXRIo0   自己唱
1
感受停在我棋子的指尖
如何瞬間 凍結時間
記住望著我堅定的雙眼
也許真眼 變成假眼

棋子:下棋的棋子。
雙眼:被對方包圍的棋子,有兩顆眼睛就活,沒有兩顆眼睛就死。
真眼:真的眼睛,對手的棋子不能放進去,因為會沒有/生命值
假眼:假的眼睛,對手的棋子可以放進去,吃掉我方的棋子。

2
面對浩瀚的棋海
我們微小得像塵埃
漂浮在 一片無奈

棋海:形容圍棋的各種譜、變化圖很多,如同大海一般。

3
征子 讓我們相遇亂世以外
門封 卻要我們危難中相礙
也許引征遙遠在光年之外
我願小心計算並為你等待

征子:一直叫吃對手的棋子,讓他一直都是:2氣、1氣2氣、1氣。
門封:做一扇門,把對手的棋子關起來。
引征:征子的時候,放一個自己的棋子,在遠方當小幫手。

4
我沒想到 為你 我能瘋狂到
形崩海嘯 沒你 根本不想逃
我的大腦 為連接 已經瘋狂到
脈搏心跳 沒自 根本不重要

形崩:圍棋棋子的排列形狀─崩潰了!如同水壩潰堤。
連接:把兩塊棋或很多塊棋,連接起來,手牽著手。
斷/切斷:將兩塊棋或很多塊棋,切斷。

5
一雙護住我棋子的壁彎
足夠抵擋 天旋地轉
一種執迷不放手的倔強
足以點燃 所有希望

6
棋盤磅礡而冷漠
我們計算微小卻閃爍
顛簸 卻如此忘我

棋盤:下棋的棋盤,縱橫交錯,有9路、13路、15路、19路。
計算:想想下一步,想想之後三步、四步、五步,一直到幾十步。

7
叫吃 讓我們相遇亂世以外
虎口 保護我們危難中相愛
也許攻殺遙遠在光年之外
我願整理好棋形為你等待

叫吃:下一步棋,使對方棋子的氣/生命值剩下1氣。
虎口:一個點,對方下的棋子會變成只有1氣。
攻殺:減少對方棋子的氣,破壞對方棋子的眼睛。
棋形:圍棋棋子的排列形狀。

8
我沒想到 為角地 我能瘋狂到
山崩海嘯 沒金角 根本不想逃
我的大腦 為邊地 已經計算到
脈搏心跳 沒實地 根本不重要

角地:棋盤上四個90度角的四個角。
金角:角地、邊地、中間,角地最容易圍,價值最高;因此形容它是黃金般的金角。
邊地:角地、邊地、中間,邊地容易圍,價值第二。
實地:真正圍到的土地/交叉點。

9
也許模樣以外 是醒不來的夢
攻殺以外 是純粹的相擁

模樣:相隔距離遠卻互相呼應的棋子,很有可能圍成一塊大土地,將成未成的樣子。
攻殺:減少對方的氣/生命值,破壞對方的眼睛。

10
我沒想到 為殺你 我能瘋狂到
形崩起肖 沒殺你 我也不想逃
我的大腦 為做眼 已經瘋狂到
脈搏心跳 真假眼 真的很重要

形崩:圍棋棋子的排列形狀,崩潰了。如同:山崩、土石流。
做眼:做出眼睛。
真假眼:真的眼睛或假的眼睛,要看對手能不能吃掉自己;
               對手不能吃自己就是真眼、對手能吃自己就是假眼。

11
相遇亂世以外 危難中相愛
相遇亂世以外 危難中相愛
我沒想到




圍棋創作故事 15

圍棋創作故事  15        回目錄

第四十三則故事   漂向北方  圍棋學習歌  (改編歌詞版)
第四十四則故事   漂向北方  圍棋學習歌  (歌詞對照版)
第四十五則故事   漂向北方  圍棋學習歌  關鍵字解析


第四十三則故事   
漂向北方  圍棋學習歌  (改編歌詞版)

漂向北方   圍棋基礎班   10歲~14歲  圍棋學習歌

我重新填詞。(改編歌詞版)

國中生喜歡聽「漂向北方」這首歌,
如果有國中才開始學圍棋的學生,
這首歌可以當作複習與溫習。

請打開 
漂向北方 黃明志. 王力宏   
https://www.youtube.com/watch?v=qIF8xvSA0Gw

共分17個段落。
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第四十三則故事   
漂向北方  圍棋學習歌  (改編歌詞版)
 https://youtu.be/f9QHdpfLiz0     自己唱
1
坐上棋桌 猜子定黑白
敵人圍地的城牆 讓我很憂傷
我開始數氣   棋子是否無恙
氣盡提取的棋子   盛滿了惆悵

2
有人說他在棋盤被圍一塊棋   需要避避風頭
有人說他補充了一堆氣   卻沒機會存活
有人失去了地盤   手足無措四處漂流
有人為了贏棋  為了做活  為擠出虎口?

3
他住在金角區   殘酷的被人切斷
擁擠的角地裡   堆滿黑白棋都來自外地
他埋頭做著眼睛   懷抱著多少憧憬
往返在一二三線公路   內心盼著奇蹟

4
忍著淚 (不聽也不想 對手笑我死棋的遺憾)
掩著傷 (扛下了夢想 要毅然決然去做活)
抬頭看 (想找到要點 兩眼 做活多風光)
著斜陽 (就算再不堪 敗仗 也不能投降)

5
親愛的 (再見了角地 眺望最美麗的家鄉)
在遠方 (對手在搖晃 棋形倒映著的幻象)
這塊棋 (對手太猖狂 計算 都看不清前方)
太迷惘


6
我做出虎口  別說我母湯?  (台語:不可以)
穩定可靠的連接  擋得住攻擊
我做出虎口   這樣是否無恙
對手放入的棋子   盛滿了惆悵
也是最後寄望  逃不掉的對方  Oh

7
對手叫吃 雙叫吃 他說不喜歡
棋子被門封 被征子 他還不習慣
棋盤上一雙又一雙 斜視冷漠的眼光
他經常自己計算 強迫融入 這大染缸

8
走著腳步蹣跚  二顆眼睛在搖晃
失意的人啊  做假眼倒在那胡同陋巷
想著真眼假眼   手中盛著一顆棋子
用力地  溫暖著  內心裡的不安

9
忍著淚 (不聽也不想 棋子被切斷的遺憾)
掩著傷 (扛下了夢想 要毅然決然去連接)
抬頭看 (卸下了自尊 光環 過去多風光)
著斜陽 (就算再不堪 形崩 也不能投降)

10
親愛的 (再見了黑方 眺望最美麗的家鄉)
在遠方 (白棋子搖晃 夢境倒映著的幻象)
這盤棋 (霧霾太猖狂 不散 都看不清前方)
太迷惘

11
我逃向遠方  別問我家鄉
混亂不安的棋形  擋不住憂傷
我逃向遠方  棋子是否無恙
想起落後的目數  盛滿了惆悵  (目數/地盤)

12
就像那塵土飄散隨著風向 
誰又能帶領著我一起跳飛
我坐在棋盤前面 閉上眼 
祈求我的棋子都平安

13
我逃向遠方  別問我家鄉
混亂不安的棋形  擋不住憂傷
我逃向遠方  棋子是否無恙
想起落後的目數  盛滿了惆悵  (目數/地盤)

14
我坐在對手面前  被攻得喘不過氣
走在中間、邊地  我棋子 總會分離
或許我根本不屬於這裡  早就該離去
誰能給我致命的一擊  請用力到徹底

15
這裡是決勝的關鍵 但勝利都遙不可及
這裡是攻殺的聖地 但要點卻總是撲朔迷離
多少棋子敵不過殘酷的現實 從此銷聲匿跡
多少棋子陷入了昏迷 剩下一具 空殼屍體
Rest In Peace

16
(我漂向遠方)  我坐在對方面前 被攻得喘不過氣
(別問我家鄉)  走在中間、邊地 我棋子 總會分離
(沒有兩眼的黑棋)  或許我根本不屬於這裡 早就該離去
(擋不住憂傷)  誰能給我致命的一擊 請用力到徹底

17
(我漂向遠方)  這裡是決勝的關鍵 但勝利都遙不可及
(棋子是否無恙)  這裡是攻殺的聖地 但要點卻總是撲朔迷離
(混亂不安的棋形)  多少人敵不過殘酷的現實 從此銷聲匿跡
(盛滿了惆悵)  多少人陷入了昏迷 剩下一具 空殼屍體
(也是最後寄望)   Rest In Peace
回不去的遠方   Oh
漂向遠方 別再問我家鄉

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第四十四則故事   
漂向北方  圍棋學習歌  (歌詞對照版)
https://youtu.be/f9QHdpfLiz0   自己唱
1
漂向北方 別問我家鄉
高聳古老的城牆 擋不住憂傷
我漂向北方 家人是否無恙
肩上沉重的行囊 盛滿了惆悵

1
坐上棋桌 猜子定黑白
敵人圍地的城牆 讓我很憂傷
我開始數氣   棋子是否無恙
氣盡提取的棋子   盛滿了惆悵

************************
2
有人說他在老家欠了一堆錢 需要避避風頭
有人說他練就了一身武藝卻沒機會嶄露
有人失去了自我 手足無措四處漂流
有人為了夢想為了三餐為養家餬口

2
有人說他在棋盤被圍一塊棋   需要避避風頭
有人說他補充了一堆氣   卻沒機會存活
有人失去了地盤   手足無措四處漂流
有人為了贏棋  為了做活  為擠出虎口(虎)

************************
3
他住在燕郊區 殘破的求職公寓
擁擠的大樓裡 堆滿陌生人都來自外地
他埋頭寫著履歷 懷抱著多少憧憬
往返在九三零號公路 內心盼著奇蹟

3
他住在金角區   殘酷的被人切斷
擁擠的角地裡   堆滿黑白棋都來自外地
他埋頭做著眼睛   懷抱著多少憧憬
往返在一二三線公路   內心盼著奇蹟

************************
4
忍著淚 (不聽也不想 不敢回頭望的遺憾)
掩著傷 (扛下了夢想 要毅然決然去流浪)
抬頭看 (卸下了自尊 光環 過去多風光)
著斜陽 (就算再不堪 敗仗 也不能投降)

4
忍著淚 (不聽也不想 對手笑我死棋的遺憾)
掩著傷 (扛下了夢想 要毅然決然去做活)
抬頭看 (想找到要點 兩眼 做活多風光)
著斜陽 (就算再不堪 敗仗 也不能投降)

************************
5
親愛的 (再見了南方 眺望最美麗的家鄉)
在遠方 (椰子樹搖晃 夢境倒映著的幻象)
這城市 (霧霾太猖狂 不散 都看不清前方)
太迷惘

5
親愛的 (再見了角地 眺望最美麗的家鄉)
在遠方 (棋形在搖晃 做活倒映著的幻象)
這塊棋 (對手太猖狂 計算 都看不清前方)
太迷惘

************************
6
我漂向北方 別問我家鄉
高聳古老的城牆 擋不住憂傷
我漂向北方 家人是否無恙
肩上沉重的行囊 盛滿了惆悵
也是最後寄望 回不去的遠方 Oh

6
我做出虎口  別問我母湯?  (台語:不可以)
穩定可靠的連接  擋得住攻擊
我做出虎口   這樣是否無恙
對手放入的棋子   盛滿了惆悵
也是最後寄望  逃不掉的對方  Oh

************************
7
空氣太髒 太混濁 他說不喜歡
車太混亂 太匆忙 他還不習慣
人行道一雙又一雙 斜視冷漠的眼光
他經常將自己灌醉 強迫融入 這大染缸

7
對手叫吃 雙叫吃 他說不喜歡
棋子被門封 被征子 他還不習慣
棋盤上一雙又一雙 斜視冷漠的眼光
他經常自己計算 強迫融入 這大染缸

************************
8
走著腳步蹣跚 二鍋頭在搖晃
失意的人啊偶爾醉倒在那胡同陋巷
咀嚼爆肚涮羊 手中盛著一碗熱湯
用力地 溫暖著 內心裡的不安

8
走著腳步蹣跚  二顆眼睛在搖晃
失意的人啊  做假眼倒在那胡同陋巷
想著真眼假眼   手中盛著一顆棋子
用力地  溫暖著  內心裡的不安

************************
9
忍著淚 (不聽也不想 不敢回頭望的遺憾)
掩著傷 (扛下了夢想 要毅然決然去流浪)
抬頭看 (卸下了自尊 光環 過去多風光)
著斜陽 (就算再不堪 敗仗 也不能投降)

9
忍著淚 (不聽也不想 棋子被切斷的遺憾)
掩著傷 (扛下了夢想 要毅然決然去連接)
抬頭看 (卸下了自尊 光環 過去多風光)
著斜陽 (就算再不堪 形崩 也不能投降)

************************

10
親愛的 (再見了南方 眺望最美麗的家鄉)
在遠方 (椰子樹搖晃 夢境倒映著的幻象)
這城市 (霧霾太猖狂 不散 都看不清前方)
太迷惘

10
親愛的 (再見了黑方 眺望最美麗的家鄉)
在遠方 (白棋子搖晃 夢境倒映著的幻象)
這盤棋 (霧霾太猖狂 不散 都看不清前方)
太迷惘

************************
11
我漂向北方 別問我家鄉
高聳古老的城牆 擋不住憂傷
我漂向北方 家人是否無恙
肩上沉重的行囊 盛滿了惆悵

11
我逃向遠方  別問我家鄉
混亂不安的棋形  擋不住憂傷
我逃向遠方  棋子是否無恙
想起落後的目數  盛滿了惆悵  (目數/地盤)

************************
12
就像那塵土飄散隨著風向 
誰又能帶領著我一起飛翔
我站在天壇中央閉上眼 
祈求一家人都平安

12
就像那塵土飄散隨著風向 
誰又能帶領著我一起跳飛
我坐在棋盤前面 閉上眼 
祈求我的棋子都平安

************************

13
我漂向北方 別問我家鄉
高聳古老的城牆 擋不住憂傷
我漂向北方 家人是否無恙
肩上沉重的行囊 盛滿了惆悵

13
我逃向遠方  別問我家鄉
混亂不安的棋形  擋不住憂傷
我逃向遠方  棋子是否無恙
想起落後的目數  盛滿了惆悵  (目數/地盤)

************************
14
我站在天子腳下 被踩得喘不過氣
走在前門大街 跟人潮 總會分歧
或許我根本不屬於這裡 早就該離去
誰能給我致命的一擊 請用力到徹底

14
我坐在對手面前  被攻得喘不過氣
走在中間、邊地  我棋子 總會分離
或許我根本不屬於這裡  早就該離去
誰能給我致命的一擊  請用力到徹底

************************
15
這裡是夢想的中心 但夢想都遙不可及
這裡是圓夢的聖地 但卻總是撲朔迷離
多少人敵不過殘酷的現實 從此銷聲匿跡
多少人陷入了昏迷 剩下一具 空殼屍體
Rest In Peace

15
這裡是決勝的關鍵 但勝利都遙不可及
這裡是攻殺的聖地 但要點卻總是撲朔迷離
多少棋子敵不過殘酷的現實 從此銷聲匿跡
多少棋子陷入了昏迷 剩下一具 空殼屍體
Rest In Peace

************************
16
(我漂向北方)我站在天子腳下 被踩得喘不過氣
(別問我家鄉)走在前門大街 跟人潮 總會分歧
(高聳古老的城牆)或許我根本不屬於這裡 早就該離去
(擋不住憂傷)誰能給我致命的一擊 請用力到徹底

16
(我漂向遠方)  我坐在對方面前 被攻得喘不過氣
(別問我家鄉)  走在中間、邊地 我棋子 總會分離
(沒有兩眼的黑棋)  或許我根本不屬於這裡 早就該離去
(擋不住憂傷)  誰能給我致命的一擊 請用力到徹底

************************
17
(我漂向北方)這裡是夢想的中心 但夢想都遙不可及
(家人是否無恙)這裡是圓夢的聖地 但卻總是撲朔迷離
(肩上沉重的行囊)多少人敵不過殘酷的現實 從此銷聲匿跡
(盛滿了惆悵)多少人陷入了昏迷 剩下一具 空殼屍體
(也是最後寄望) Rest In Peace
回不去的遠方 Oh
漂向北方 別再問我家鄉

17
(我漂向遠方)  這裡是決勝的關鍵 但勝利都遙不可及
(棋子是否無恙)  這裡是攻殺的聖地 但要點卻總是撲朔迷離
(混亂不安的棋形)  多少人敵不過殘酷的現實 從此銷聲匿跡
(盛滿了惆悵)  多少人陷入了昏迷 剩下一具 空殼屍體
(也是最後寄望)   Rest In Peace
回不去的遠方   Oh
漂向遠方 別再問我家鄉

************************


第四十五則故事   
漂向北方  圍棋學習歌  關鍵字解析
https://youtu.be/f9QHdpfLiz0      自己唱 

1
坐上棋桌 猜子定黑白
敵人圍地的城牆 讓我很憂傷
我開始數氣   棋子是否無恙        
氣盡提取的棋子   盛滿了惆悵    


數氣:計算棋子的逃生路線,或者說是生命值。
氣盡提取:沒有氣的棋子,要從棋盤上拿起來。

2
有人說他在棋盤被一塊棋   需要避避風頭
有人說他補充了一堆氣   卻沒機會存活           
有人失去了地盤   手足無措四處漂流
有人為了贏棋  為了做活  為擠出虎口?     

圍住:黑子包圍白棋,或白棋包圍黑棋。
死活:被包圍的棋子,沒有兩顆眼睛會死,有兩顆眼睛就活。
虎口:一個點,對方下的棋子會變成只有一氣。

3
他住在金角區   殘酷的被人切斷             
擁擠的角地裡   堆滿黑白棋都來自外地
他埋頭做著眼睛   懷抱著多少憧憬           
眼睛:
往返在一二三線公路   內心盼著奇蹟   
 
金角、銀邊、草肚皮:
角地最容易圍,兩面牆壁就可以圍住,價值最高;
邊地也很好圍,三面牆壁也可以圍住,價值第二;
中間的地很難圍,四面牆壁才可以圍住,價值最低。

切斷:我的棋子讓對手棋子被分成兩塊,或分成許多塊。
反之亦然。對手的棋子讓我的棋子被分成兩塊,或分成許多塊。

眼睛:棋子圍住的一個交叉點,對手的棋子不能放進去。
           (因為一放入就會沒有氣/生命值)

做著眼睛: 讓自己的棋子,圍住一個又一個,對手不能放的交叉點。

一二三線公路: 棋盤上的第一條線、第二條線、第三條線。

4
忍著淚 (不聽也不想 對手笑我死棋的遺憾) 
掩著傷 (扛下了夢想 要毅然決然去做活)   
抬頭看 (想找到要點 兩眼 做活多風光)     
著斜陽 (就算再不堪 敗仗 也不能投降)

死棋: 被對方包圍,又沒有兩顆真眼的一隊棋子。
做活: 做出兩顆真眼的一隊棋子。
兩眼:棋子圍住,兩個交叉點,對手棋子不能放進去。
           (因為一放入就會沒有氣/生命值)
投降: 棋局終止前,擺兩顆棋子認輸。

5
親愛的 (再見了角地 眺望最美麗的家鄉) 
在遠方 (對手在搖晃 棋形倒映著的幻象) 
這塊棋 (對手太猖狂 計算 都看不清前方) 
太迷惘

 角地: 棋盤上四個角落的土地,交叉點。
 棋形: 棋子排列的形狀。
 計算: 在腦海中假設下一步棋,越算越多步。

6
我做出虎口  別說我母湯?  (台語:不可以)
穩定可靠的連接  擋得住攻擊                 
我做出虎口   這樣是否無恙
對手放入的棋子   盛滿了惆悵
也是最後寄望  逃不掉的對方  Oh

連接: 讓兩塊棋,變成一塊棋,手牽手,互相連接。

7
對手叫吃 雙叫吃 他說不喜歡             
棋子被門封 被征子 他還不習慣       
棋盤上一雙又一雙 斜視冷漠的眼光 
他經常自己計算 強迫融入 這大染缸

叫吃: 讓對手的棋子只剩下一氣。
  雙叫吃: 讓對手的兩塊棋子,都只剩下一氣。
門封: 做出一扇門,把對手的棋子關起來。
   征子: 一直叫吃對手的棋子,讓他一直-> 2氣、1氣、2氣、1氣、。


8
走著腳步蹣跚  二顆眼睛在搖晃
失意的人啊  做假眼倒在那胡同陋巷
想著真眼假眼   手中盛著一顆棋子
用力地  溫暖著  內心裡的不安

二顆眼睛:用棋子做出兩個交叉點,對手棋子不能放進去。
真眼: 用棋子做出交叉點,對手棋子不能放進去。
假眼: 用棋子做出交叉點,對手棋子可以放進去。

9
忍著淚 (不聽也不想 棋子被切斷的遺憾)
掩著傷 (扛下了夢想 要毅然決然去連接)
抬頭看 (卸下了自尊 光環 過去多風光)
著斜陽 (就算再不堪 形崩 也不能投降)

切斷: 讓兩塊棋,還是兩塊棋,分手,不能連接。
連接: 讓兩塊棋,變成一塊棋,手牽手,互相連接。
形崩: 自己的棋子,排列的形狀,徹底崩潰。

10
親愛的 (再見了黑方 眺望最美麗的家鄉)
在遠方 (白棋子搖晃 夢境倒映著的幻象)
這盤棋 (/霧霾/白棋/太猖狂 不散 都看不清前方)
太迷惘

11
我逃向遠方  別問我家鄉
混亂不安的棋形  擋不住憂傷
我逃向遠方  棋子是否無恙
想起落後的目數  盛滿了惆悵  (目數/地盤)   
                (三十目)

目數:計算單位;指棋盤上的交叉點、吃掉或被吃掉的棋子。

12
就像那塵土飄散隨著風向 
誰又能帶領著我一起跳飛
我坐在棋盤前面 閉上眼 
祈求我的棋子都平安

13
我逃向遠方  別問我家鄉
混亂不安的棋形  擋不住憂傷
我逃向遠方  棋子是否無恙
想起落後的目數  盛滿了惆悵  (目數/地盤)

14
我坐在對手面前  被攻得喘不過氣
走在中間邊地  我棋子 總會分離
或許我根本不屬於這裡  早就該離去
誰能給我致命的一擊  請用力到徹底

中間: 中間的地很難圍,四面牆壁才可以圍住,價值最低。
邊地:  四個邊邊的土地。
分離:  被切斷、被棋形擠斷。

15
這裡是決勝的關鍵 但勝利都遙不可及
這裡是攻殺的聖地 但要點卻總是撲朔迷離
多少棋子敵不過殘酷的現實 從此銷聲匿跡
多少棋子陷入了昏迷 剩下一具 空殼屍體
Rest In Peace

決勝: 決定勝利。
攻殺: 互相包圍、切斷/連接、緊氣/長氣、破眼/做眼。

16
(我漂向遠方)  我坐在對方面前 被攻得喘不過氣
(別問我家鄉)  走在中間、邊地 我棋子 總會分離
(沒有兩眼的黑棋)  或許我根本不屬於這裡 早就該離去
(擋不住憂傷)  誰能給我致命的一擊 請用力到徹底

17
(我漂向遠方)  這裡是決勝的關鍵 但勝利都遙不可及
(棋子是否無恙)  這裡是攻殺的聖地 但要點卻總是撲朔迷離
(混亂不安的棋形)  多少人敵不過殘酷的現實 從此銷聲匿跡
(盛滿了惆悵)  多少人陷入了昏迷 剩下一具 空殼屍體
(也是最後寄望)   Rest In Peace
回不去的遠方   Oh
漂向遠方 別再問我家鄉



圍棋創作故事 14

圍棋創作故事  14

第四十則故事       直四

第四十一則故事    直四的意義
第四十二則故事    直四的生命故事



第四十則故事    直四


直四四個洞,活型。

打劫找劫材,如果對手不回應,可下兩手。

打劫找劫材,想要殺直四一塊棋,要點在中間兩格。

縱橫十九路,在圍棋棋盤上拚殺之際,
緊張是難免的!

所以,打劫找劫材,想要殺直四一塊棋,卻點在邊邊的那一格!
這太瞎了!就像失去視力而看不到路一般。
這一步棋,被稱作「瞎劫」。

就如同跟好朋友約好在電影院看熱門電影,
卻買到不同場次一樣的尷尬。

對手笑笑,直接連接。
接回本來應該拚死拚活的劫。

惆悵與失神,像夏日的蟬鳴般,迴盪於棋手的腦海。




第四十一則故事    直四的意義







第四十二則故事    直四的生命故事






圍棋創作故事 13

圍棋創作故事  13

第三十七則故事  直三
第三十八則故事  直三的意義
第三十九則故事  直三的生命故事



第三十七則故事  直三

直三直直三,共有三個洞。
中洞被占無可奈何,這塊棋不活。

「疑?用這裡擴大地盤?」我問:「這一塊棋,直三,是死的。」
「嗯嗯」他嗯嗯有聲,不回答;隨後這塊直三死棋又向外擴大。

這可樂壞了他的對手,嘴角邊一直藏著止不住的笑意。

直三是死棋,爬了再多的土地,依舊沒用。
不僅地沒佔到,還會為人作嫁,幫別人圍土地。
一種免費打工的概念。

他的對手喜孜孜,嘴角的笑意綻放,

笑意綻放,猶如一隻藏於腳踏車後的成年恐龍。
再怎麼藏,也藏不住。

直三,是死的。」我問:「圍再大的地,也沒有用。」
「嗯嗯」他嗯嗯有聲,不回答。神色落寞。

竟然是落寞,而非困惑?

仔細看去,神色落寞中帶點困惑。

莫非?是上次殺別人的直三,卻從一頭點入,把別人殺活。
把別人應該死掉的棋殺活,給小心靈造成小小的陰影?

這局面,該劃下休止符。我讓對手登記勝利,將這樂章完結。

該怎麼化解這小小心靈之小小陰影?

我摸了摸隨身提袋裡的水果,靈感閃電劃破我腦海!
我摸出兩顆橘子、一顆蘋果;兩橘一紅,我:「我們來玩。」

「一次拿一顆,拿完換人,你先拿。」
『有甚麼好玩?』

「你先拿,搶到紅的贏。」
『怎麼會好玩?』

「你先拿,會拿橘色?」
『怎麼會?』

「兩橘一紅,你會拿?」

『蘋果?』



第三十八則故事  直三的意義

不是不會,是放不下。
放不下,患得患失,
放不下,本該得到的,卻飛走的成果。

因為心理而影響,不適宜直接討論,

煩悶的情緒是一股繩結。
越是去拉扯,就越糾結。

要旁敲側擊、聲東擊西。

第三十九則故事  直三的生命故事

有時候情緒糾結會影響學習。
我們需要一個巧妙遊戲、一個小小的把戲。

讓自己解脫。






圍棋創作故事 12

圍棋創作故事  12        回目錄

第三十四則故事  菜刀五
第三十五則故事  菜刀五的意義
第三十六則故事  菜刀五的生命故事


第三十四則故事  菜刀五

學生A在屠龍時(當時4年級),對方棋子落在交叉點乾尬的位置,
可以做兩種解讀(一個位子活,一個死)。

這盤棋剛好有其他組的裁判目擊當時事發經過,
但因為棋子的落點十分微妙,兩人仍在裁判前相持不下。

最後裁判依照棋力,主張:「你們2個人都辛組了,

這個棋型理應都會(菜刀五),白棋做活不難,

下在隔璧點不符常理。」

(裁判很棒的一點是:還個別問兩人菜刀五,確認都會)。


因此判決對方大龍淨活,而學生A屠龍失敗告負。

這整個過程,都在不遠處觀看,
事後A哭了(還關係到贏的人可以得獎)。

我首先走過去安慰他,跟他說剛剛表現很好,
態度很冷靜陳述也清楚,我都在一旁看著。

裁判判決雖然對我們不利,
但我認為裁判已經做的相當好,
相當有耐心尋求兩位當事人的共識,並竭力推衍真相了。

即使老師當裁判,也會跟這位裁判做出一樣的處理,
何況裁判說的在理,菜刀五這麼基本,

對方本應輕鬆做活了,
如果今天判決是我們贏,也不是靠實力贏對方的,
我們技不如人,就認了!

接著我跑去拍照記成績的   大表,
告訴學生說:「眼淚擦乾,老師幫你照下對方的名字,

我們回去繼續加油,
以後如果比賽遇到對方,再堂堂正正地靠真本事討回來!」

後記,再來的比賽,我那位學生再也沒有碰到對方了。
1年之後A升到甲組,在海月盃最後一盤惜敗半目沒升段。

下棋過程中,看到他舉手找裁判不知道在處理什麼,
也不知道結果如何,總之是輸半目了。我在看臺上跟學生A的媽媽閒聊。


我:您還記得一年前A在辛組時,最後一盤有爭議輸給對方嗎?
A媽媽:好像有這一回事?

我:那時我拍下對方的名字,告訴A要好好努力,
以後才能靠實力討回來。現在A已經甲組了,
你知道當時的對手現在什麼組嗎?

A媽媽:「不知道,初段?」

我:根據上禮拜三葉盃在網路公布的出賽名單,當時的對手現在還停在庚組哦!

A媽媽:噢!好用心的老師,等A回來我要說這個故事安慰他。





第三十五則故事  菜刀五的意義

好故事
菜刀五,同樣的這一把菜刀。

往左一刀,割下的學生A的 自尊心,僥幸心,取巧,
割出了危機感,不甘心,上進心。
所以他往上升了 。

往右一刀,割掉了某位學生的 進步動力跟危機感,所以他就停滯不前。


『欲練神功  引刀自攻』

菜刀五  
用來割 驕傲 虛榮 志得意滿
這把菜刀就是一把好刀。

用來割  裁判幫幫我,我就是厲害,贏了別人。
這把菜刀就是把殺豬刀。





第三十六則故事   菜刀五的生命故事

好故事,菜刀五,同樣的這一把菜刀。(詳閱故事34、35)

究竟是越來割自己的自尊心,僥幸心,取巧,割出了危機感,不甘心,上進心。

還是用來 割  裁判幫幫我,我覺得我自己好厲害?

學習圍棋,是一條漫長的路。

人生,更是一條漫長的路。

學圍棋的路上,不可能一帆風順。

人生路上,更加不可能一帆風順。

我們會跌倒、顢頇而行、腳步紊亂,這時候怎麼辦哦?


『眼淚擦乾,定下自己的目標,回去繼續加油,以後靠真本事討回來!

而這一堂課,在比賽中可以遇到。有好老師的話,就能夠學到。

好老師在優秀家長的配合下,

會將這樣的經驗,化作學生的養分,在漫漫的人生當中,

這樣的體驗,將能伴隨學生,度過一個又一個的人生關卡。



『菜刀五』這把刀,人生路上,你值得擁有一把好刀。

要割掉甚麼?  你知道了嗎?



延伸學習  閱讀測驗:

1.這三則故事的關鍵是哪一種棋型?  
   A 直四   B  彎三   C 菜刀五   D 木梳六    E 方塊四    F 彎四

2.這三則故事的『我』是誰?  
   A 菜刀   B  菜刀五    C 老師  D 裁判    E 家長    F 學生


3.這三則故事,最強調個人的哪一種修養?  
   A  尋找裁判,解決爭議      B  攻彼顧我,捨小救大  
   C  逢危須棄,切勿輕速      D  直面自我,個人成長


4.這三則故事的那些人物,有明顯成長?   (複選題)
   A 對方   B  菜刀    C 老師  D 裁判    E 家長    F 學生

5.這三則故事的關鍵是?     (複選題)
   A  身為裁判,了解狀況      B  身為裁判,直接宣判   
   C  參加比賽,冷靜負責      D  直面自我,個人成長
   E  身為教師,喝斥學生      F  身為教師,陪伴成長  
   G  家長身分,伴子學習      H  大聲哭泣,引起同情

6.這三則故事讀者讀來,感覺到?    請用一句話說明。


7.如果你是裁判,你當下會怎麼做?  

8.如果你是老師,你當下會怎麼做?

9.如果你是學生,你當下會怎麼做?

10.如果你是家長,你當下會怎麼做?

11.如果你是對手,在網路上看到這篇文章,你會怎麼做?

12.如果你是對手的家長,在網路上看到這篇文章,你會怎麼做?

13.菜刀五要點在?

    OO
    OOO

14. 淨吃下面這個菜刀五,幾目?

           XXXXXX
           XOOOOXX
           XO     OOX

           XO        OX
一一一一一一一一一一

















圍棋創作故事 11

                              回目錄

第三十一則故事  修理車子
第三十二則故事  打籃球
第三十三則故事  吃麵吃飯吃火鍋



第三十一則故事  修理車子

有一個人車子開在路上,車拋錨了
他要修車。
可是這個車是引擎有問題,
他卻換輪胎,四顆輪胎換了,四個新的

有沒有用?沒用!

他又換了四個新的,有沒有用呢?沒用!

就算說他換了8顆輪胎、16顆輪胎,一樣是沒有用!
因為是引擎出問題啊!

他沒有換引擎啊!

他換了幾百顆輪胎,都沒有用!


今天隔壁有另外一台車拋錨了,隔壁那台車是什麼問題?

齒輪的問題。

就隔壁那台車,他換了引擎,又換了引擎,又換引擎換了三組引擎。

都沒有用?為什麼?

是齒輪出問題啊!

他換了幾十具引擎,都沒有用!

所以要先了解是什麼地方出問題,然後對症下藥。

有些人 佈局好定石沒問題,
他甚至已經超前他這一組的實力了。

可是比方說死活,它關鍵的時候要做活還是殺人,

就是差這麼一點點。

就好像我們修車子的例子。



第三十二則故事  打籃球

打籃球的時候,有一些很可惜的例子。
例如有神射手,每次投籃都中百發百中,
可是跟他組隊打不動,球會失敗,為什麼呢?

可能是他心肺耐力不好,所以打全場的時候跟不上

也可能是他運球的時候,走不穩,被人家一逼,球掉出場外了。

所以決定一個選手 能不能 跟人合作上場打球

他需要整體素質,跑步,運球,傳球,接球,投籃,上籃,到達一定的基礎之後。

有特殊突出的優秀項目,他才可以下場打球。

如果他有可以被人家一眼看破的缺點和缺失,
例如:體力不足,運球不穩,不會傳球,不會接球,
那這樣就會成為隊伍中的弱點。


同樣的我們在一場比賽當中,如果說 連接不夠好 ,

,人家的棋就會都手牽手,自己的棋就會被分手。

如果死活不好呢?
別人該死的卻活下來了!
自己該活下來的棋,卻死了!
那這樣子前面佈局的優勢,也會慢慢的敗光。

 所以一個好的籃球員要有基本的能力。
然後再有突出的項目,這樣才有能有下場打球的資格。
所以我們透過學習,來了解自己是什麼能力 不足夠。



第三十三則故事  吃麵吃飯吃火鍋

逛街經過夜市,傳來陣陣叫賣聲音:「吃麵吃飯吃火鍋。」

麵、飯、火鍋,好一個多樣化的選擇。

正如今時今日,對圍棋的學習,也有多樣化的選擇。

蓋因為網路發達,資訊流通快速,所以有多樣化的選擇。

網路上,有專門講解/定石/佈局/名局/的影片、有死活題目、有論壇、有...

有太多東西了。就如同走過夜市的一聲聲:「吃麵吃飯吃火鍋。」


但是,不論如何選擇。一位引領進門的師傅,是最重要的。

俗話說::「師傅引進門,學藝在個人。」

有師傅能將自身的學習經驗分享之,

將學生學習的過程規劃之,必能對個人的學習有幫助。

就好像燈塔一般,在漆黑的夜中指引孤船入港。

在漫漫無盡的資料之中,個人茫茫的學習之路,起到引領的作用。

找老師吧!












圍棋創作故事 10

                               回目錄

第二十八則故事  諧音聯想  (佈局篇)
第二十九則故事  諧音聯想  (中盤篇、官子篇)
第三十則故事  諧音聯想  (相關)



第二十八則故事  諧音聯想  (佈局篇)

小林流  (小林流口水)

宇宙流  (宇宙瀏覽器)

中國流  (中國留學生)

期望值   碁望值  (發生機率?)

被夾先往下跳  固本培元












第二十九則故事  諧音聯想  (中盤篇、官子篇)

連接切斷  憐接切斷 (可憐?) (可憐的棋要被切斷了,所以要連接)

後手薯餅    (後手死?) (後手死,吃塊餅,安慰一下,後手薯餅)

手筋連發 斤斤計較 (筋筋計較、筋筋技較)

津津有味  筋筋有味  (手筋)

掏光妳的地  韜光養晦 (打入時的聲東擊西,一開始佈子時還不知道,馬上知道哦)

我撐目撐的你  瞠目結舌 (破你的大模樣,手法高明)

叫吃你兩塊兩顆棋,讓你 四目相接

點撲板擠 目不暇給

目數很多 目不暇擠  (地很多,破都破不光)

奇形怪狀 棋型怪狀  (圍棋的形狀,像:排隊伍的隊形)

二間仙人跳








第三十則故事  諧音聯想  (相關)

這盤棋的勝負撲朔迷離  離離原上草

學習態度不正確的棋道人。(歧道人,歧路亡羊的意思)

學習態度不正確的棋道人。(崎道人,山路崎嶇的意思)

學習態度不正確的棋道人。(祈道人,祈禱進步的意思)
















圍棋創作故事 9

                           回目錄


第二十五則故事  情緒現形

第二十六則故事  處理無力感

第二十七則故事  練習探索新規則



第二十五則故事  情緒現形


在面對做本本題目的時候,   (課本上的題目,對小小孩要說「本本」)

小小孩有時候會沒有頭緒。


連棋子所在相對位置,所代表的意義,都沒有懂。
更不用說,找到方向與解題了。

這時候,面對題目,小朋友會有情緒。
迷惘、失措、難過、無助;這都是有可能會發生的。

在情緒之下,小朋友可能會吼叫、哈氣、大小聲,這都是可以理解的。
只是一種表達「我不會」的方式而已。

想想,如果我們一醒來,在一個全然陌生的地方醒來,會怎麼樣呢?

語言陌生:招牌上寫著難懂的異國文字、行人口中說著陌生言語。
人際陌生:完全沒有認識的人、也沒有願意幫助自己的人。

就可以體會小朋友的無助與無力感。

不過,靜下來想想,其實這是好事呢?
一則,我們可以更加了解小朋友的情緒節奏。
二則,我們可以告訴小朋友,當面對陌生的環境,應該怎樣應對。
三則,我們可以更加了解小朋友的學習進度與盲點。



一來,了解小朋友的情緒節奏,小朋友何時不舒服、怎樣生氣。

就可以避免誤解,誤讀彼此的情緒;

既可增加學生與教師相處的感覺跟教學效率。

又能夠強化親子相處的家庭時光之生活品質。


二來,當小朋友面對陌生的環境,應該靜下心來,

觀察,統整,歸納,學習。

可是平常生活中,並不容易碰到可以學習的事件。

也不容易出現可以學習的狀況劇場。

所以可以讓小朋友,練習著: 面對陌生的環境,應該靜下心來,

觀察,統整,歸納,出擊。


三則,我們可以更加了解小朋友的學習進度與盲點。

再來幫助小朋友學習。





第二十六則故事  處理無力感


在面對做本本題目的時候,小小孩有時候會沒有頭緒。


連棋子所在相對位置,所代表的意義,都沒有懂。
更不用說,找到方向與解題了。

這時候,面對題目,小朋友會有情緒。
迷惘、失措、難過、無助;這都是有可能會發生的。

在情緒之下,小朋友可能會吼叫、哈氣、大小聲,這都是可以理解的。
只是一種表達「我不會」的方式而已。

在情緒的背後,是無力感。

就像老鼠看到貓貓、兔子見到狼狼、鮭魚遇見熊熊。

是無力感。

這是一種長大的機會,學習面對無力感。

人是有侷限性的,在漫長浩瀚的生命長河中,會面對許許多多的新事物。

新事物帶來新挑戰,所以學習面對無力感,是一項人生的訓練。


老師會說:「我也不太會耶?我們一起看看吧!」

教學開始!





第二十七則故事  練習探索新規則


在面對做本本題目的時候,小小孩有時候會沒有頭緒。


連棋子所在相對位置,所代表的意義,都沒有懂。
更不用說,找到方向與解題了。

這時候,面對題目,小朋友會有情緒。
迷惘、失措、難過、無助;這都是有可能會發生的。

在情緒之下,小朋友可能會吼叫、哈氣、大小聲,這都是可以理解的。
只是一種表達「我不會」的方式而已。

在情緒的背後,是無力感。

解決無力感之後,要練習探索新規則。

從一開始,下在交叉點、一人一步、數氣,都是新規則。

再到後來,同時氣盡、打劫隔一手、眼睛,更多的新規則。

練習探索新規則,不只適用於圍棋。


他可以延伸使用的範圍很廣。

先接受預做準備很重要,所以懂得存錢(儲蓄)。


先接受乘法自己來很煩,所以背誦九九乘法表。

先接受很多事件可能發生,包括:意外,所以衍伸出保險。

先接受不懂常識可能被騙,包括:假法官,所以知道要小心以對。