2017年11月16日 星期四

金城國中校慶 六弄咖啡館

金城國中校慶 六弄咖啡館 之一

可可貼心黏,
愛檸紅初戀。
捌道混飲味,
林飛驚鳥斜。
陸續吃糕點—
的確妙滋延。
六覺甜纏膩;
弄舌柔酥棉。
加上逢校慶,
非常之體驗。
管今朝誰天?

每一行的第一個字:可愛806的六弄咖啡館。

    熱可可的口感,緻密而甜膩,就如一句撫慰的話語,貼心的黏。學生將檸檬紅茶取名:「初戀」,想來是模擬出初戀那酸澀的、甜蜜的,酸酸甜甜的滋味。將「熱可可」跟「檸檬紅茶」,混著喝入口中,別有一番滋味;既有被檸檬味頂開來的可可香甜;也感受到可可的黏膩與紅茶的清香,猶如波濤的浪尖與浪湧,又彷彿朝霞的絢爛與瑰麗;翻騰著、喧鬧著、纏綿著、舒展著—就是混飲「熱可可」跟「檸檬紅茶」的感覺。當這種滋味,由口齒吞入喉嚨間,卻又別有一番變化。混和了「酸澀」、「甜蜜」、「緻密」、「清香」,再次複合重組。那種美妙與驚奇,恰似從樹林中飛出的驚慌鳥兒,斜斜的飛去。
    再接著吃其他的糕點,真的是美好的滋味在蔓延。共有六種感覺: 「甜」、「纏」、「膩」、「柔」、「酥」、「棉」。今天的校慶確實是一種美妙的體驗。請盡量享受這種校慶的感覺,不管這個時節是由誰主理。




金城國中校慶 六弄咖啡館 之二

閒情逸致雅,音樂奔放悠。
藍貓牆上喜,橘喵杯裡歡。
壺沖豆香激,斗漏湯流急。
芬芳點滴湧,妙趣此其中。
糖霜隱藏版,回味樂無窮。

優雅的閒情逸致,隨著奔放的音樂,帶來悠閒的感覺。
黑板上繪畫有一隻藍色的貓,藍色貓在牆上很開心,
黑板上繪畫有一隻橘色的貓,橘色的喵從杯子裡探出頭來打招呼,
橘喵在杯子裡面,很歡樂的樣子。
(請參閱圖片: 六弄咖啡館   店內裝飾)

咖啡壺的錐狀瓶,沖下熱水,將咖啡豆的豆香,激發出來。
隨後,咖啡壺的壺接漏斗就把咖啡湯液,快捷的流洩進咖啡壺中。
咖啡的香氣與咖啡汁液,點點滴滴湧出,妙趣就在這一幅景象裡面。

隱藏版的糖霜糕點,得到了高度評價;
想著:這樣一個內裝、氣氛、糕點、飲料、管理都很順暢的班級攤位,不禁讓人愉悅。而這個體驗,回味起來,更是其樂無窮。




金城國中的廚房早餐

金城國中的廚房早餐
奶茶純又香,早餐好時光。
餃肉餡多汁;蚵嗲口中夯。
城校有廚房,美味此內藏,
整日之精氣,皆由這發揚。

金城國中的廚房有美味好吃的早餐。
由廚房阿姨(姐姐)親自煮出的一大桶,
與人腰部等高、大如車輪的一大桶奶茶。
這奶茶又醇又香,營造出了早餐的好時光。
早餐的煎餃,肉餡多汁鮮美、餃子皮焦香酥脆;
蚵嗲鮮嫩、內餡清甜。
金城國中的廚房早餐,做出了種種美味的食物。

學生、教師整天的精神、力氣;都是從這裡獲得的。

2017年6月6日 星期二

教你下圍棋

藉線上資源,教圍棋。

請搭配下文的文字說明,然後操作英文網頁進行練習
因為格式的關係,中文的連結無法操作。
在你開始學習前,請記住以下三條規則:
1.黑白兩方輪流下子,黑先下。
2.棋子放在棋盤的交叉點上。
3.一旦下子不能移動棋子。
現在,你已經知道大半的圍棋規則!
(若看不懂請看附件: 學圍棋http://ppt.cc/kVAn http://ppt.cc/BP5H http://ppt.cc/q98n)
(若看懂了請往下)

請開啟連結的下一頁     37種語言 http://playgo.to/iwtg/
英文 http://playgo.to/iwtg/en/

請按下 50 Kyu Problems  意思是:抓住白子!   
你可以用滑鼠點棋盤來做下面的習題。
如果棋盤下方出現做錯了, 請按棋盤右邊的 "retry"鍵重做,直至做對為止。

這用的是9x9路棋盤小棋盤適用于初學者。
以後成為強者可以用19x19路棋盤

黑先下,請吃掉這顆白子。

黑先下,請吃掉兩顆白子,只需一手棋!

黑先下,只當週圍沒有其它白子,如同第一題一樣做。

請反復練習以上習題,直至完全理解。

圍棋段位、級位系統:
是最低的單位,用K來表示;30k是最低,1k最高。
(業餘) 是指有一定水平的業餘棋手,用D來表示;1d最低,7d最高,1d比1k高一級。
職業段是指職業棋手 初段最低 ,九段最高。


世界各種教圍棋資源    
37種語言教你下圍棋 http://playgo.to/iwtg/
德文 http://playgo.to/iwtg/german/

德國的圍棋網站

波蘭的圍棋網站 


                                                                            回目錄


2017年6月2日 星期五

記 教學組長 調課之累

    事件的因由:6月初,林文生校長至浯島指導文本閱讀教學策略,強調給予國中生閱讀的文本,內容需要深刻。並安排多位國文科教師,在上課前先講解課程內容及課程設計;接著邀約多位教師,觀察學生上課時的表現。也因此,需要讓國文科教師都有統一的空堂時間,所以展開全校的大調課!教學組長因為要乾坤大挪移,調課調到心倦神疲,觀之不忍,遂以詩作。

  
 教學組長 調課之累 五言詩
  
文本需深刻;國學奏凱歌。校長跨海策,眾師齊觀課;
  
聚於一堂合,便苦教學組。易節改弦轍;長夜出思折。
  
調課令忐忑;換堂作風格。研習逼人操;空堂誰可喬?
  
文生長者至,國學風采高。說觀議觀說;眾皆詠嘆調!

  
詩云:給予國中生閱讀的文本,內容需要深刻。扎實的學習方能奏味出國學的凱歌!林文生校長至浯島指導文本教學策略,並邀約多位教師,齊聚一堂,觀察學生上課時的表現。這就要辛苦教學組長,頻頻調課,如同改弦易轍,經過長夜深思如何調課方是好,思慮千迴百折,為免使教員不快,因之心緒忐忑。因為上列原因,這週的風格就是一直調課。有研習就得調課,那空堂誰可以頂著?不過辛苦終於有回報,觀課教師領會校長教學風采,一眾教師盡皆詠嘆不已。


  
 教學組長 調課之累 七言詩

  
你調課來他調去,此中因素萬千緒。
     逢研習湊領域聚;遇產病喪更添迂。
       
教學需要請幫移;各有所求面相覷。
           遇停機即費神疲,事假補休煩思慮。
  
各有為難豈容易? 欲將原課何處徙? 
     隔日有變早自習。下週我要拜託妳。
        反覆思索救星煦,搜腸索腦得暫曲。
           入教育門為生急。夜不成寐課表侷。
  
    詩云:承上文,你也要調課,他也要調課。有千千萬萬種原因碰到研習、領域時間、事假、病假、產假、喪假、事假、補休、教學上需要連課安排、我有困難等等,事情就更加迂迴。每個人可以的時間,不能的時間都不一樣,各有各的難處,條件一比對,不禁面面相覷。如果再遇到坐飛機飛到臺灣本島的教師,遇上天候因素而不能飛回浯島仙洲金門,那原本的課程要何處遷徙?調到何處?危急之時,隔日調當天課,下週拜託幫個忙!有時候,能夠幫忙調課的教職員,真的如同陽光般和煦、像救星般閃耀。教育界就是為了學生奔忙,為了課表煩惱惆悵、思索枯腸。

魚下巴

魚下巴 金門日報


賈存在、衛先生、王室公,三個人在討論學生的飲食習慣。
  
賈存在首先開口,說出他的發現:「學生幾乎不吃魚下巴。」
  
衛先生質疑發難:「這說的不準吧?全部的學生都不吃魚下巴?」
  
賈存在修正:「在收回的餐桶裡,部分班級的魚下巴,剩下數量有二十幾塊,剩下的極其明顯。」
  王室公補充:「所以你是看到了餐桶的情形,回推學生的飲食狀況,是嗎?」
 
 「或者說是挑食狀況。」賈存在神色一暗,道:「魚下巴吃的人少。」
 
 「想必你一定開口問了。」衛先生挑眉問到:「學生的回答,讓你吃驚了?」
 
 「倒也不至於。」賈存在緩緩說道:「他們說魚下巴太乾。」


  「還有呢?」王室公追問:「只有一種看法?」看來王室公的好奇心被勾引了起來,也想探究這秘密。
  賈存在娓娓道出:「魚下巴太乾、太焦、肉太少、骨頭太多、吃不到肉。種種原因,都被提及。」
  
王室公嘴角帶彎:「你覺得是為甚麼呢?」
  衛先生忍住笑意:「你一定說上半天,天文地理、人情世故、東拉西扯總而言之,口若懸河。」


  
說著,衛先生向王室公投以一道默契的眼神,在得到衛先生眉宇間的肯定後,以揶揄的目光望向賈存在:「我們的多愁善感先生,想必有一番論述吧?」
  
賈存在氣勢萬千:「未知味、未知苦惜福、未學得食法;可簡略以『味、知苦惜福、食法』描述。」


  衛先生笑的前俯後仰:「我就喜歡看你認真的莊孝維。」


  王室公似乎微微嘆了口氣:「你這跳躍性思考的毛病,就是不改。也罷!說說你的看法。」


 
 賈存在有條不紊地說:「三個原因:沒有靜下心來品味食物;沒有珍惜眼前的食物;沒有取食的方法。」


 王室公的興致,猶如潮水般的漲了起來:「能詳細解釋一下嗎?」
  不過,此時的衛先生依舊沉浸在愉悅地境地,他的笑意還在延續不斷,來回擺動的肩膀、上下起伏的胸腔將笑意噴發到每一個角落;顫抖的笑聲、狂放的嘶喊把心中的輕視與嘲笑都一一展露無遺。
  不過,隨著王室公凜冽的目光瞪視,衛先生便也識趣地收拾笑意,也跟著加入了聆聽的行列。


 
 「把吃跟玩混在一起,一邊吃一邊玩。」賈存在神色中閃過一絲精芒,伸出一根手指。「這是一種人。」
  「只顧著吃,彷彿牛嚼牡丹,不肯將味覺注入腦海,把心思放進食物。以至於無從品味食物的各種滋味,領略自然孕育萬物的奇妙,感受口中五味的變化、享受舌上菜色的翻騰。」賈存在,緩緩伸出第二根手指:「這也是一種人。」


 
 衛先生雙目張的好大,滿臉一整個不敢置信的神色:「這有個……用?」
  王室公適時的挑了挑眉,讓衛先生吞下了一個字。


  「所以專心吃飯不玩遊戲;把心思、感官放在食物之上。」王室公評述道:「就是你解決魚下巴問題的答案?」
  
「其中之一。」賈存在神色回復平靜,又復伸出一根手指。「此外還另有它用。」
 
 衛先生雙目怒睜如牛眼,取笑之意跟小瞧之感,如潰堤之水,將要漫溢出來:「這還能有另外的用途?」
  
王室公再次挑了挑眉,但這次發招的對象卻是直指賈存在。
  接招的賈存在,感受到王室公這挑眉挑的意有所指,這挑眉,將請君自行解釋其中的道理,如果沒有道理,便要與衛先生一同嘲笑,嘲笑這天馬行空的說法。


 
 「專心吃飯不玩遊戲;把心思、感官放在食物之上。」賈存在:「能夠收心。讓身處於資訊爆炸時代的心靈、手機遊戲翻騰的意志、學習許多科目的精力,都一一獲得緩衝與休息。補充心靈的能量,免於心猿意馬。」
 
 王室公挑眉之意不減反增,質疑道:「呆坐座位死吃飯,存在?這是你的意思嗎?」
  賈存在靜如湖水,補充道:「談事可以、聊天無妨。若然大呼小叫,喧囂東西、呼喝南北、招搖過市、跨班旅遊,那就白費精神,徒勞無功。」王室公嗯了一聲,不置可否。衛先生則靜候談論的後半段。


  「如果將食物視作機緣、恩賜。而非理所當然,認定『我就是要有得吃』。」賈存在續道:「嘗試食物的可能性就大增,不至於剩下如此之多。」賈存在往空中擊掌兩下,示意這是他的論述當中的第二個重點。
  「好像還有點道理。」衛先生雙目恢復平靜,論到。
  「珍惜食物。」王室公:「這比較說得過去。」


  「訓練自己的舌頭,能夠靈活的除去食物中不吃的部分;練習聰明的用餐具或手,留下食物中可食用的部分。」賈存在神色變幻不定,舉臂向空中虛劈三下,示意這是他的論述當中的第三個重點。
  「這是自律,是自我要求,也是訓練,當然也是教育的一環。」
  「有時候,會要求學生有相對較高的自我要求,是因為經過一段時期的自我要求以後,學生的視野、學習內容、想法,會得到全面性的進步;才有可能學習更深更廣的內容。如果學生毫不進行自我要求,那麼學生的學習,也就停滯不前了。」


  「動手、動舌頭。」衛先生取笑道:「你該不會想說,這也跟養成勤勞的性格,有關係吧?」
  「堅持、想辦法。」王室公,微一沉吟:「堅持要吃到食物;運用工具要吃到食物。日積月累之下,會對學生性格以及心性,產生影響。」
 
 「對極了!」賈存在舉臂向空中擺動,看起來心情極其舒暢。「知我者,王公也。」
  「專心吃、珍惜食物、訓練自己找出吃魚下巴的好方法。」賈存在伸出三根手指,一一比道。
  「吃魚,當然也是教育的一環。」
 
 「學校的每一個生活環節,都是教育。」


  
衛先生:「我就喜歡看你認真的莊孝維。」


  王室公:「你這跳躍性思考的毛病,不改的話。你的看法就不能被大眾所接受。」
  衛先生:「我就喜歡看認真的莊孝維。」
 
 賈存在一舉手將茶飲盡。是時,月涼如水、山青碧翠、海的思念綿延不絕。

捲毛力卡


老家地磚展容顏,磚上印花盈屋前。
石榴多子孫滿堂,瓜瓞綿延續百年。
捲毛力卡有真心,古屋沉澱文化顯。
戰地政務悚慄凜,時空膠囊冷戰牽。
午夜圓舞需杯墊,暖陽氣味手帳間。 
夏日優雅從容飲,粉紅香檳對花緣。

解析:頭四句可以43讀、也可以34讀。
可以─前3個字解讀一個意思,後4個字解讀為另一個意思
或者前4個字解讀一個意思,後3個字解讀為另一個意思
老家地磚、展容顏:
        老家的地磚,展開容顏歡迎久違的離鄉遊子。
磚上印花、盈屋前:
        磚上的印花,滿滿的妝點了家屋的門面。

石榴多子、孫滿堂:
        石榴的多子,希望孫兒滿堂。
瓜瓞綿延、續百年:
        瓜果藤蔓綿延,希望子孫血脈傳之百年。
或者
老家地、磚展容顏:
        老家這塊地,熟悉的花磚展開歸鄉遊子的笑顏。
磚上印、花盈屋前:
        花磚上歲月的印痕,如原野繁花盈滿屋前。

石榴多、子孫滿堂:
        石榴多多種植,留待子孫滿堂享用。
瓜瓞綿、延續百年:
        瓜果延續綿密,可傳之子孫百年。

捲毛力卡有真心,想要把古老房屋 (金門有名的洋樓)

沉澱的歷史文化,蘊含的時代意義,介紹給大家。
金門何以能保存這麼完善、這麼棒的歷史遺跡呢?
因為驚悚、戰慄、凜然的戰地政務管制,
就像時空膠囊一樣,
跟著美蘇冷戰的運行,被牽連而延續半個世紀
午夜的圓舞曲,茶香四溢因為喝茶需要杯墊。
暖陽的氣味,洋溢在筆記本的字裡行間。
夏日優雅,正應該用茶花飲料調開從容的生活。
粉紅香檳,希望能為單身的我贏來一對的緣分。

旺萊酒雕

旺來酒雕朗誦

陳酒彌冽醇更香,列櫃排位不私藏。
雕瓶刻字真功夫,宴會榮退禮情長;
栽培恩情銘勝講;立德功言金字賞。
客到自能隨心意,圖文齊呈伴杜康。
聖賢寂寞飲留名,舉杯邀月忘憂傷。
且雕一瓶帶一缶,禮高置架餘品嘗。

意思:
陳年酒香不但口感凜冽,而且更香醇。
酒雕老闆將好酒排列在櫃子上,沒有藏私。
在酒瓶上雕刻金字是有真功夫的。

旺萊酒雕的刻字作品,可以用在那些場合呢?
宴會祝福、公司主管或老友榮譽退休,
用酒雕當禮物,讓雙方的情誼更顯得綿長。

旺萊酒雕的刻字作品,還能用在那些場合呢?
前輩、師長的栽培恩情,銘刻為字,更勝過口頭講述。
建立德行、功勞/功績、良好言行,就送瓶酒雕酒吧!

客人到了旺萊酒雕,可以隨心所欲的指定酒雕內容─
圖片、文字皆可任意搭配,伴隨著何以解憂的杜康(酒)。

且放懷而飲,讓聖賢憂國之事暫緩;
以我杯中之物,忘卻滿腔憂傷。

帶一瓶酒雕酒,再帶一些隨即開瓶飲用的酒。
將酒雕酒放在陳列禮品的櫃子上,
另外的酒一定要跟友伴好好的嘗一嘗。